口语交际习作七天老师省级优课作业教学反思.pdfVIP

教学

文本是学习活动的载体，而不是学习活动的最终目的，作文活动的设计，我始终把语文

素养的提高放在显著的位置。学生时刻处在学习过程中，每个人都是学习活动的参与者，在

学习过程中会有积极的思维活动，并且始终伴随着学习者自身的学习，不断调整自己的

学习思路，使用多种学习策略，使学生真正成为学习者。但我在课前应布置学生回顾读过的

人物故事，并进行整理，通过比较，筛选出印象最深刻的人物，这样课堂上会节省时间。人

是万物之灵，要使生活中的人物，在文章中鲜活生动起来，却非一朝一夕之功。但只要同学

们认真观察生活，灵活运用学到的习作知识，把人物写好写活也就不离十了。