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《逃家小兔》教学反思

篇一：《逃家小兔》教学反思

《逃家小兔》是一本专门有特色的绘本，每组图以黑白图和彩色图相结合，黑白图就像是兔宝宝与兔妈妈的对话，而彩色图则是每一组对话的最终呈现。在PPT制作过程中，我全部选用了彩色画面，缘故有二：一是画面色彩鲜艳，形象生动，能吸引小孩的注意力，激发小孩的兴趣；二是彩图的画面中是没有文字的，小孩能认确实观看画面，展开丰富的想象力。另外，该绘本的画面专门注重细节，总会留给小孩一些奇特的线索。小兔和兔妈妈尽管不断在变，然而从画面上能看到它们的影子，如小兔变成了小鱼，可小鱼的头依旧小兔子，兔妈妈变成大树，而大树是一只兔子的形状，这都给小孩提供了想象的情境。

此外，《逃家小兔》那个绘本的语言相当有特色，句式差不多上假如你我就，因此我抓住这点，层层推进。我讲完前面2幅图的故情况节后，便让小孩观看图片，猜猜小兔又变成了什么，兔妈妈由变成了什么？讲讲故事的情节。活动最后，我让小孩展开想象，小兔还会变什么，兔妈妈跟着变什么才能寻到她。再来用上面的句式来讲述。没有了图片的约束，小孩的想象力完全释放了，活动气氛非常热烈。

从《逃家小兔》这本图画书中看出幼儿的潜力是无限的，他们读图的能力超出了我的估计。幼儿通过感知这本绘本作品，学习了成熟的语言，并得到制造性运用语言的启发。专门是提升了语言的表述能力，使幼儿想讲、敢讲、会讲，且讲得专门的好。

篇二：《逃家小兔》教学反思

又回到了幼儿园与宝贝们朝夕相处，心中自然非常是快乐。也是在周一的上午第一次带班那个班，便由衷地喜爱上了这群聪慧可爱的小孩，相隔三个月后回那个班级任教，让我更希望自己带给他们的活动能让小孩们喜爱。

最近上了一节语言活动《逃家小兔》，故事内容十分浅白，读来却趣味十足。它讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的有味故事。备课、预备教具时才发觉，《小兔逃跑》那个故事没有配套图片，甚至连幼儿用书上也有没相关的内容，看着那个经典的故事，想起了那本经典绘本《逃家小兔》，而今天，在看了故事和及教材上的教学设计，再次想起那个绘本，权衡了之下，依旧决定以阅读活动的形式展开，既关注对画面的观看，凸显句式的学习与掌握；同时在故事的讲述中，感受兔妈妈对兔宝宝那份浓浓的爱。

整个活动从小孩们的表现来看，有两个地点依旧令我比较中意的。一是小孩们对画面的细致观看，从高山上的大石头到花园里的小花，小孩们非常快就发觉了小兔子变成了什么，也能尝试着用故事中的句式来表达自己的发觉和理解；二是绘本中的浓浓亲情我相信已感染了小孩。因为你永久是妈妈的宝贝、把你吹回家活动结束时，我要求小孩回去和妈妈一起玩一玩那个爱的游戏：假如你是逃家小兔，你会变成什么？你妈妈又会变成什么来捉你？小孩们讲回家要从电脑上寻来那个故事和妈妈一起分享，因为在课的一开始，我曾告诉过小孩，我是从电脑上寻来这本书的图片；看到了书的封面，也有小孩咨询哪里能够买到这本书。

当我出示第一幅画面，讲述到兔妈妈讲假如你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀时，小孩们的表情就开始丰富起来了，他们的兴趣点一下子就落在了逃字上，个个都发挥天马行空的想像力，变幻成各种各样的东西出逃，好让兔妈妈来追，百般淘气尽显无疑。咨询题出在哪儿是什么让他们过于兴奋了我发觉，小孩们就想着逃和追了。那用什么方法既能保留小孩发挥想像的热情、又能让他们关注到妈妈那细腻的爱呢

A：小兔变成了小鸟，兔妈妈就变成白云，如此，小鸟就一直飞在妈妈周围了，妈妈就放心了。

B：小兔变成了小鱼，兔妈妈就变成大海，如此，鱼就能够在妈妈的怀里自由的游来游去

C：小兔变成了汽车，妈妈就变成公路，让小兔车一直在妈妈怀里自由自在地开；

我的讲述中一个字的改变赢来了小孩无比精彩的答案，赢得了小孩对妈妈的爱的深刻理解，诚然，原著有着无可非议的精彩，然而当我们应用到教学中并发觉咨询题的时候，我们不妨大胆妄为一次，因为个不字、词甚至句子的改变并可不能阻碍原著的份量，但却能更好地关心小孩理解原著，尽可能地发挥原著本身的教育阻碍作用。

篇三：《逃家小兔》教学反思

我们生活在世界上，不是孤立的一个人，总是会和不人发生联系。如何平衡、处理、协调与不同人群的关系，并使这种让我们的生活变得更美好，是一种可贵的技能。《逃家小兔》就是如此一本简单而具有深刻意义的书。

新课标中提到低年级的学生要借助读物中的图画来阅读。绘本的构图常常因色彩、图案、材质上的不出心裁，为培养小孩的观看力和想象力制造了条件。《逃家小兔》一书，每组图以黑白图和彩色图相结合，给学生视觉上不同刺激。另外，小兔和兔妈妈尽管不断在变，然而从画面上能看到它们的影子，如小兔变成了小鱼，可小鱼的头依旧小兔子，兔妈妈变成大树，而大树是一只兔子的形状，这都给学生提供了想象的情境