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五年一贯制学前教育专业女生数学教学策略的研究的开题报告

题目：五年一贯制学前教育专业女生数学教学策略的研究

1.研究背景

学前教育是非常重要的一环，而数学对于学前教育而言也是非常重要的一个学科，却往往被忽略。对于五年一贯制学前教育专业的女生来说，数学教学可能相对薄弱，这就需要针对这一特征进行具体的研究，以此寻找适合这一群体的数学教学策略，提高学前教育专业女生的数学能力。

2.研究目的

本研究的目的是探究五年一贯制学前教育专业女生数学教学策略，以此提升学前教育专业女生的数学能力。具体目标如下：

（1）探究现阶段学前教育专业女生数学学习现状，在数学教学中存在的问题。

（2）研究现阶段适用于学前教育专业女生的数学教学策略。

（3）实地调查并收集学前教育专业女生对不同数学教学策略的反馈，掌握适用于这一群体的最佳数学教学策略。

（4）在实践中验证并优化这些数学教学策略，以此提升学前教育专业女生的数学能力。

3.研究方法

（1）文献综述

对于现有的关于学前教育专业女生数学教学策略的相关文献进行系统综述，梳理并总结相关研究经验与结果。

（2）实地调研

通过问卷调查和专家访谈收集数据，了解学前教育专业女生在数学教学中的实际情况及反响。采用SPSS等数据分析工具进行数据分析。

（3）教学实验

本研究将在学前教育专业女生数学教学中设置不同的实验教学组别，从而验证不同的数学教学策略的效果，并不断优化。

4.预期成果

（1）对于现阶段学前教育专业女生的数学教学现状进行梳理，并明确存在的问题。

（2）探究适用于学前教育专业女生的最佳数学教学策略，为学前教育专业的数学教育提供有价值的参考。

（3）从实践角度出发，收集学前教育专业女生的反馈，并优化相应的教学策略。

（4）提升学前教育专业女生的数学能力，为符合国家对于学前教育专业的人才培养目标。