机电技术应用专业建设方案.pdf

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重点支持专业建立方案

〔一〕行业对机电技术人才的需求分析

1、行业的飞速开展为机电专业毕业生提供了广阔的就业空间

机电行业作为现代社会重要产业，在社会各领域形成了分工明确

的产业链，其职业工种及岗位群广泛应用于航空航天、石油化工、装

备制造、轻工纺织等八大优势支柱产业，占**市工业比重超过90%，

尤其在冶金、建材、机械制造、港口物流等几大行业发挥着巨大作用，

促进了**经济的开展。蓟县作为**后花园，工业开展十分迅速，一是

蓟县经济技术开发区，蓟县汽车产业园区和上仓酒业园区等新型企业

的建立，设备自动化程度高；二是我县周边地区老企业为提高竞争力，

许多设备更新换代，旺盛的人才需求为我校机电技术毕业生提供了广

阔的就业与开展空间。

2、企业专业化对机电技术人才提出更高的要求

科学技术的高速开展，社会分工的细化，对机电技术人员提出更

高要求，并把“具有创新精神，会操作最新设备，维护维修能力强，

对新技术承受能力强〞作为机电专业人才的培养目标。鲜明的产业构

造特色与新的培养目标，为我校机电技术应用专业建立奠定了坚实根

底，同时也对机电技术应用专业建立提出了更高的要求。如何培养学

生的职业能力，使他们既有专门的岗位技能，又有一定的弹性就业能

力，使他们“下得去、用得上、留得住〞，成为我们机电专业建立工

作中必须认真研究的问题。

3、企业技工根本状况

据调研数据显示，蓟县地区机电行业从业人员的根本状况如下：

一是90%以上技工在从业前没有承受过系统的机电技术学习；二是在

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更换多，扩大了故障点、故障源的范围，消耗大、

费用高；三是技术的传授和掌握主要是在实践中观摩学习，时间长、

效率低。

〔二〕机电专业开展根底

机电专业作为**信息工程学校的骨干专业，始终承当着为蓟县及

周边地区企业培养培训生产、维修、维护人才的重任，本专业1983

年创立，2004年10月被确定为市级骨干专业。

1、拥有雄厚的实训基地

校内实训场地建筑面积1830平方米，共有电工电子实训室、PLC、

单片机实训室、电子工艺实训室、维修电工实训室、焊工实训室、钳

工实训室、机加工实训室等21个实训室和大量实物教学模型，能够满

足300余人同时进展电子技术、电工、PLC编程、单片机技术、交直流

调速、焊工、钳工、车工、数控车工、数控加工中心等实训的要求；

此外拥有巩固的校外实习基地，我们与**华能集团**、**福迪建材制

品**、燕山曲轴铸造**等建立了长期合作关系，专业教师定期到企业

学习、锻炼，学生按教学要求定期到公司参加实训或顶岗实习，企业

员工有组织的到学校学习、培训，长期合作机制的建立促进了交流与

合作。

2、构建了一支“双师型〞教师队伍

本专业现拥有一支年富力强、学历较高、职业资格和职称构造

合理、教学与科研能力较强的师资队伍。专业教师30人，均为本科

学历，副高职称5人，中级职称20人，取得技师职业**4人，高级

工职业**12人，外聘专任兼职教师5人。

3、“订单式〞人才培养模式已初具规模

自1992年开场，我校在市内率先实施了订单培养的办学模式。

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使我们与**华能集团能源设备厂、**福迪建材制

品**、**燕山曲轴铸造**、意大利独资意乐公司、瑞斯福科技****

分公司、**市凯德瑞塑料异型材制造**、地球卫士**石头纸科技**、

一阳磁性材料制品**等多家县内外企业确立了合作关系与订单协议。

这种办学模式实现了学校教学与企业工人培养同步，德育教育与企业

工人思想建立同步，构建了学生零距离就业的格局。

3、推行“双证书〞制度，实行双证融合

1995年开