统编版二年级上册 八角楼上 课件 .pptx

创设单元、本课情景：

同学们，本单元的学习我们要走进革命岁月，读一读革命先辈的故事，感受他们身上的革命精神，召开一次“革命先辈故事会”，制作“革命故事分享”视频。;;整体观察画面，并思考：;毛主席的穿着是怎样的？动作神态呢？;再仔细看看，桌子上有些什么？;你能完整地说说图上看到的内容吗？;时代背景;导语：同学们，第三单元，我们讲了童年故事，请大家回忆一下，要想讲好故事，第一步是什么？对，就是要读好故事，下面我们就走进15课八角楼上，把这个故事读好吧。;学习提示：;自由快速地朗读课文，标画出自然段序号和生字、词。;把握生字词;夜幕降临寒冬腊月薄毯子凝视;自读课文，集中识字

借助音节读故事，标自然段序号，圈本课要认识的字，画词语，集中认读生字。

;归类识记，重点指导

（1）随文识字：

出示：“斗争、年代、夜幕降临”读词语。

出示：“在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。”学生读句子，自主识记“争、代”两个生字。

出示：“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。”认识“临”出示图片理解“夜幕降临”的意思。提示“临”是来到的意思。;运用形声字规律识记。

??示：“楼、腊、握、视、察、油”引导学生发现识字规律，自主识记，从而复习巩固形声字构字规律。提示：“腊”字有两个读音（xī là）

;同音字比较识记。

“章——张”

“代——带——戴”，

也可组词，

“文章一姓张”

“年代一带领——爱戴”;识字游戏：点油灯;3.回顾课文，读好先辈故事

出示评价标准：同桌互读课文，把课文读正确、读流利。课后第一题“朗读课文”后标画“朗读星”。;导语：同学们，你们觉得讲好革命故事有哪些步骤？

讨论讲好革命故事的方法：找到讲什么（关键词句）说说为什么讲？（体会感悟）怎么讲（有感情朗读）

;2.学习提示：

请大家自己再读一读这个故事，边读边思考：你认为哪些词句是必须要讲好的？为什么呢？在文中画一画句子，圈一圈词语，想一想理由。

(1)自读感悟，边读边圈画。

(2)同桌合作：合作提示：先读一读自己圈画的内容，同桌互相补充，然后一人说理由，一人补充。;3.集体分享：（讨论讲什么，为什么讲）

我要讲：“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。”

为什么：

①预设：学生抓住“每当……就……”体会。“每当”让人体会到毛主席每天都是这样工作的，不是一天两天，而是天天如此。

②拓展材料：八角楼毛泽东旧居介绍，再引导学生体会。

③预设：从资料中我知道毛主席不但要写文章，还要开会，每次写文章都是“夜幕降临”才开始，非常的辛苦。我很敬佩他。

?板书：夜以继日，学生说说“夜以继日”的意思。

;怎么讲：简单的一个词语让我们感受到主席的精神，看来借助词语，了解课文内容真是读懂文章的好办法。那我们怎么讲??来，让听故事的人也能感受到伟人的精神呢。

①学生讨论：要把“每当”“夜幕降临”这个词句要重读，才能读出毛主席的辛苦，读出他夜以继日工作的精神。

②学生朗读第一自然段。;我要讲：“这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。”

为什么：

①预设：学生抓住“寒冬腊月”“薄毯子”“竹椅”等词语体会。

“寒冬腊月”联系生活可知天气非常冷，而“薄毯子”“竹椅”让认我感受到当时井冈山根据地的条件十分艰苦，而主席穿着单薄，

工作环境简朴。

②板书：艰苦朴素

③小结：同学们，你们非常了不起，能抓中文章中的关键词句，把关键词句前后联系去体会。请大家继续分享，你还要讲什么。

;我要讲：“他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨

灯芯，灯光更加明亮了。”

为什么：

①预设：学生抓住“轻轻地”体会毛主席很小心。

②教师点拨：为什么这么小心？（不用着急给出答案，可以联系下一句去体会）

我要讲：“凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯

子滑落下来也没有察觉到。”

为什么：

①预设：学生抓住“凝视、沉思、毯子滑落”体会毛主席非常认真。

②教师点拨：你们知道什么是“星星之火”吗？试着联系课文内容说一说。先引导学生联系上文理解星星之火的表面意思，再联系当时的背景进行体会。;③导语：理解了“星星之火”的意思，你们能看着插图，再说说为什么要讲这两句话吗？

出示：“他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。”

?预设：“星星之火”指革命的力量，主席一定非常想让这力量壮大，“沉思”说明他在仔细思考如何做，天那么冷都没觉得毯子滑落，可见他完全想着工作，没有顾及自己。

⑤板书：忘我工作，学生根据理解说说“忘我工作”的意思。

4.引读最后一句话：是啊，就是在这盏清油灯下——毛主席写下了许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道理。

拓