核心素养培育下思维导图在英语阅读教学中的应用策略探究.pdf

○外语教学与研究

核心素养培育下思维导图在英语阅读

教学中的应用策略探究

林小净

摘要：文章主要探讨了初中英语核心素养培育与英语阅读教学的逻辑关系，以及思维导图在初中英

语阅读教学中的应用现状和策略。首先，文章分析了初中英语核心素养培育与英语阅读教学的内在联系，

认为阅读教学是培养学生核心素养的重要途径。其次，文章对思维导图在初中英语阅读教学中的应用现状

进行了研判，指出其在提高学生阅读理解能力、词汇学习和阅读习惯培养方面具有显著效果。最后，文章提

出了思维导图在阅读理解、词汇学习和阅读习惯培养方面的具体应用策略，并强调了激发学生阅读兴趣、增

强学生参与英语阅读的持久性和让学生掌握英语自主阅读技巧的重要性。

关键词：初中英语；核心素养；思维导图；英语阅读

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中图分类号：Ｇ６３３．４１文献标识码：Ａ文章编号：１６７３８９１８（２０２４）１５０１１３０６

随着教育的不断发展，核心素养已成为当今包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

教育培养的重要目标之一。在这个背景下，思维首先，语言能力是培养学生英语阅读技巧的基础。

导图作为一种强大而灵活的工具，逐渐在英语阅通过注重听、说、读、写的全面训练，学生能够进一

读教学中发挥重要作用。思维导图能够提高学生步增加词汇量并提高语法应用能力。这种系统而

的思维深度与广度，增强他们的阅读效果和理解全面的语言训练将为学生的英语阅读提供坚实的

力。文章旨在分析思维导图在英语阅读教学中的基础。其次，培养学生跨文化意识对英语阅读的

应用策略，并探讨其对学生核心素养培育的积极理解至关重要。学生应该了解英语语境中的文化

影响。通过合理设计思维导图的使用方式和目背景、传统节日、社会习俗等。通过了解不同文化

标，有效引导学生提取关键信息、建立联系、厘清间的差异，学生能够更好地理解和解读英语阅读

思路，培养学生的批判性思维、创造性思维和协作材料，进而提高他们的阅读理解能力。再次，思维

能力。思维导图的应用策略为英语阅读教学提供品质在英语阅读教学中起着重要的作用。学生需

了一条新的路径，有望为学生塑造全面发展的核要发展批判性思维、分析问题的能力以及灵活的

心素养，助力他们成为独立、思辨能力强的终身学逻辑思考能力。这些思维品质的培养将帮助学生

习者。更好地理解和分析英语阅读材料，进而提高他们

一、初中英语核心素养培育与英语阅读教学的逻的阅读能力。最后，学习能力是促进学生提高英

辑关系分析语阅读水平的关键因素。学生需要掌握学习策

初中英语核心素养的培育与英语阅读教学具略，包括词汇学习、阅读技巧和问题解决能力等。

有密切的逻辑关系。这种关系围绕着四个方面，同时，培养学生的自主学习能力，让他们能够主动

基金课题：文章系福清市教育科学研究“十四五”规划２０２２年度规划课题“学科核心素养下思维导图融入初中英语阅读教学

的策略研究”（课题编号：ＦＱ２０２２ＧＨ４８）成果之一。

作者简介：林小净（１９８０～），女，汉族，福建福清人，福建省福清元洪高级中学，研究方向：初中英语教学。

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