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高职院校会展专业校内实训基地建设研究

[摘要]高职院校是培养技能性人才的主要阵地，而会展行业又非常强调从业人员的实操能力，因此高职院校建设校内会展实训基地十分必要。通过前期对高职会展专业的实地调研，阐述目前会展专业实训基地的建设现状，总结其中存在的问题，并针对问题提出高职院校会展实训基地建设思路。

[关键词]高职院校;会展专业;实训基地;实践教学

会展行业是一个专业化程度高、涉及面较广的新兴产业，这决定了会展从业人员需要较高的实操技能。高职校内实训基地是教师开展实训教学的主要场所，是学生锻炼动手能力的重要平台，因此建设校内会展实训基地是增强学生职业素养的关键。

一、高职院校会展专业建设校内实训基地的重要性

（一）有利于提高会展专业学生的培养质量

会展专业实操性较强，而学生的实践能力无法通过理论讲授得到提升。依托会展专业实训环境，开展实训教学，让学生在模拟环境中边学习边动手，一方面增强知识应用能力，另一方面在实训过程中培养学生的团队合作能力。

（二）有利于增强学生的就业竞争力

校内实训基地模拟了一个企业的运作环境，在实践教学中，学生能提前了解会展策划和运作流程，将会展专业知识运用于实践，在实战中提高解决问题的能力，掌握企业需要的业务技能，帮助学生毕业后尽快适应岗位要求，真正做到教学和工作的零距离对接。

（三）有利于实现会展专业的工学结合

职业教育是以培养技能型人才为基础目标的教育形式，对于会展专业的技能型人才来说，必须具备扎实的会展相关业务知识、良好的人际沟通能力和较强的组织管理能力，这种综合职业能力的形成需要在会展专业实践中逐步养成，校内实训基地则是开展会展专业实践的大前提，是实现工学结合的重要渠道。

二、高职院校会展专业校内实训基地建设现状

（一）高职院校会展专业实训室类型

由于会展行业较强的实践性，因此各大高职院校会展专业都建设了相应的实训室，笔者选择浙江农业商贸职业学院、广东交通职业技术学院、广州科技贸易职业学院、桂林旅游学院等会展专业发展较为成熟的高职院校进行深入调研，获取了第一手信息。对实训基地建设情况进行了分类整理，按照功能不同可以将会展实训室分为设计类实训室、展示类实训室、现场管理类实训室以及综合实训室，具体如下表所示。

特别值得一提的是，广州科贸学院会展策划与管理专业在实践教学过程中，依托现有资源，在校内成立了云梦优创会展工作室，在专业教师的指导下完成企业真实的工作项目。工作室配有各种设备，通过学生团队完成工作项目，提高学生运作会展项目的专业技能与综合素质。

（二）高职院校会展专业实训室建设存在的问题

1.缺乏专门的实训教材

会展实践教学离不开相关实训教材的指导，目前会展专业理论性教材较多，用于实训教学的专门教材相对缺乏，加之会展行业发展速度较快，这也导致会展专业教师在带实训时有些无所适从。由于理论教材远远落后于实际工作，也使得学生的动手能力较差，毕业之后不能很快适应企业的工作需要。

2.缺乏双师型的教师队伍

目前大多数会展专业的教师都是“从校园进校园”，缺乏丰富的会展行业经验。根据调研结果，具有企业工作经验的教师只有1～2名，而且部分教师并非会展专业科班出身。因此现在有院校要求教师必须在会展企业挂职锻炼，但一般时间在一学期左右，由于会展大部分项目周期为半年甚至更长，所以短时间很难完整地了解会展项目流程，这也使得教师对工作流程一知半解，遠达不到预期目标。

3.资金和场地不足

实训基地的建设和经营都需要投入大量资金，由于各个院校都有各自发展重点，因此就会出现资金偏倚现象。若会展专业不是该学校的重点建设专业，那么相应的支持力度就较小。资金短缺已成为制约会展专业实训基地建设的主要因素。另外一个制约因素就是场地，会展活动包括会、展、节、演、赛等多种形式，对于场地空间要求较大，例如展位的搭建、会议活动的策划等。在调研中我们发现很多院校没有专门的场地来展开此类实训活动，一般都是借用学校的活动中心或者图书馆等公共场地，造成师生实训效率低下。

4.实训室资源未达到有效利用

会展行业中新技术层出不穷，部分高职院校会展实训室也会跟着时代发展而配备高端前沿的设施，但随之出现的矛盾是，学生甚至是实训教师操作不熟，导致设备没有发挥出应有的价值;还有因为实训设备使用成本过高，设备的使用率较低，比如在调研中发现有院校会展实训室配备3D打印机，用于将学生的平面设计方案转化成3D模型，但在使用过程中发现打印材料成本太高，导致这些设备成为“展览品”，设备使用率较低。

三、高职院校会展专业校内实训基地建设对策

（一）会展专业校内实训基地设计原则

1.仿真性原则

实训基地的仿真性体现在实训项目和实训环境两方面，会展实训基地建设应该尽可能还原真实的会议、展览等各种活动环境，使会展专业学生将理论与实际工作相结合，按照实际工作岗位的要求，在实训过程中掌握与