九年级化学氧气教学设计.doc

九年级化学氧气教学设计

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九年级化学氧气教学设计

九年级化学氧气教学设计

九年级化学氧气教学设计全文共1页，当前为第1页。一、教学设计思路〔一〕教材分析本课题包括氧气的性质和化学反响两局部。第一局部从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反响所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二局部通过实验和讨论，学习了化学反响中的一些常见类型：化合反响和氧化反响；教材还介绍了缓慢氧化，以区别通常的燃烧。根据学生的实际情况，本课题分两课时：第一课时讲授氧气的性质，第二课时讲授化合反响和氧化反响，处理达标练习，掌握和稳固本课题的内容，交流和讨论──生活中的化学反响。〔二〕学生分析第一，本课题是学生第一次系统地学习物质，所以，老师要引导学生逐步学会认识物质的一般方法。第二，学生对实验探究还刚起步，所以，学生对实验探究的意识、信心及方法步骤，需要在老师的不断引导下，逐步增强、进步和掌握。第三，学生对实验现象的观察还刚刚开场，还处于盲目阶段，所以让学生通过观察程序，对实验的观察和描绘做到系统、准确，是需要老师引导的。第四，引导学生联络生活，学以致用。根据学生认识上的特点，在第一课时的教学中，突出了实验，让学生有了感性认识，为增强效果，并对实验作了一定的改良；教学中，多采用了多媒体手段，充分利用图片、影片激发学生的学习兴趣和探知欲。通过实验探究和讨论交流，认识氧气的化学性质；启发和引导学生通过对实验信息的分析，认识化学变化及其根本特征，同时使学生通过教学活动学会观察实验和实验探究九年级化学氧气教学设计全文共2页，当前为第2页。方法，初步学会运用观察、实验等方法获取信息。

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