网上学习系统设计与实现开题报告.pdf

(论文)开题报告

院专业

学生姓

名学号

指导教

师职称

合作导

师职称

论文题

网上学习系统设计与实现

目

一、选题背景与意义

随着我国现代远程教育事业高速、蓬勃的发展，各个高校、有关远

程教育单位与公司相继开发了大量的适应远程教育的网络课程、早

在2000年5月，为了贯彻第三次全国教育工作会议精神，落实《21

世纪教育振兴行动计划》，加快现代远程教育工程资源建设步伐。

教育部启动了“新世纪网络课程建设工程”。此工程共立项320个，

经过几年的研制开发大部分已经完成，这批项目的研发集中了国内

高校的优秀教育资源．表达了“名师、名校、名课程”的建设原则，

因而代表了我国网络课程的最高水平。随着互联网的普及与发展，

网络技术在高校中的应用越来越普遍，并且促进了共享教育资源，

扩大教育规模，加快教育改革，构建终身教育体系，形成以学习者

为主体的学习方式等一系列变革。当今网络教学已成为各国教育改

革与发展的趋势。因此，构建一个适合交互式课堂教学模式的教学

平台就成了当务之急。

二、国内外研究现状、发展动态

在国内高校，目前交互平台主要用于网络学院的远程教学，至于校

园内的正规教学，教师自发建立课程主页的比较多，但是利用交互

平台组织管理课程教学活动的并不多。信息网络技术飞速发展，利

用先进的信息技术改革与发展网络教育已经成为高等学校的必然

选择。网络已成为学生越来越重要的学习渠道与知识来源，交互式

教学（学习）的内涵与形式将会随着技术的升级，理念的更新而不

断完善与丰富，它的教学组织方法也将朝着多样性的方向发展，交

互式教学平台构建的理念、技术与方法也会随之变化，不断趋于完

善。

三、研究的内容及可行性分析

一平台创建的原则

交互性原则。网络教学中遇到的问题是多种多样的，学生需

要解决的问题也是千差万别的。交互式教学平台应具有强大的交

互功能。如：提供学生之间、师生之间的即时交流功能，方便获

取帮助；针对不同学生的实际情况与学习能力，提供可供自主选

择的学习内容，允许学生自主控制学习进度等。

智能导航原则。对于广大师生来说，使用交互式教学平台进行学

习是一个新事物，加上网络络资源信息的丰富性与复杂性，容易

使学生在学习中迷航。为了确保有效地进行教与学，平台的构建

要充分考虑易用性，在平台设计中提供智能提示、辅导、启发、

反馈、纠错等导航功能。

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科学性原则。传统的课堂教学须要遵循教学规律，适应学生

特点。网络教学也不例外。交互式教学平台的设计也要符合教育

教学规律，同时又要符合计算机技术的要求，做到教学内容准确

无误，教学策略科学合理。以人为本原则。平台的创建是为人服

务，人是平台的使用者与维护者。在设计交互平台时应站在学习

者的角度，充分考虑学习者的需求，力求平台人性化。

二技术的实现

能用于实现交互式教学平台的技术是多种多样的，在选择使

用哪种技术来实现交互式教学平台时，要充分考虑技术难度、现

有资源（包括人力资源）、后续维护工作等。经过仔细地分析，

使用ASP+数据库是一种目前较为实用的、可行的解决方案。ASP

是目前制作动态网站的主流技术，将它与数据库结合起来就能方

便地实现人机、人人间的即时交流，若应用于教育教学平台，即

可实现生机、生生、师生之间的反馈交流，有利于其学习策略的

调整，有利于更加主动积极地开展学习，实现知识的建构。数据

库用access数据库。

三交互式平台

确定了交互式平台的框架：平台采用网站的形式，用ASP+

数据库技术制作一个动态教学网站，提供课程注册、课程在线辅

导、课程信息通知、课程教学资源下载、课程学习信息管理、交

流等功能，另可针对《c语言课程》增加讲解等；具体的在线答疑

过程，用AUTHORWARE制作网络型