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数学教师读书笔记

数学教师读书笔记精选

数学教师读书笔记(一)

《初中数学教学策略》一书，让我对初中数学教学有一个清晰的认识，领悟了

初中数学教育教学工作的真谛，掌握了初中数学教学基本策略，从而提高了从事初

中数学教学工作的基本能力。

让我觉得作为一名合格的教师，要不断提高初中数学教师的科学文化素养。只

具备良好的职业道德素质，有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的。向学生

传授文化科学知识应该是教师的一项基本任务。教师的文化科学知识素养决定着教

师对教学内容把握的准确度，决定着教师教学能力与教学质量的高低，也直接关系

着学生知识结构的形成、智力的发展与能力的培养。现代数学教师的科学文化知识

包括以下几个方面：

1、数学专业知识。这是数学教师的知识结构的核心部分，专业知识丰富的教

师，才能正确地理解初中数学教材的内容与结构，熟知各年级教材的地位、较好地

掌握初中数学中的概念、性质、定律、法则、公式及数量关系的确切含义。

要想当好初中数学教师，还必须具有扎实的初等数学知识、一定的高等数学知

识以及一些数学史知识。只有掌握了这些知识，初中数学教师才能透彻地分析初中

数学教材体系，准确地把握数学知识的结构体系，为数学教学工作奠定坚实的基

础。

2、教育基本理论。这是教师专业科学知识的重要内容，是教师教学工作必须

具备的理论知识。学校全面实施素质教育，要求教师必须树立正确的教育观、教学

观、学生观、价值观。正确的观念源于正确的理论，它指导着教师的教育教学实

践。教师应学习教育学、教育心理学、以提升教育理论修养。

3、教育科研的基础知识。教育科研是一种运用科学的方法和手段，有目的、

有计划地探索、发现、掌握教育、教学规律的认识活动，是一个立足于已知去探求

未知的过程。为了能正确地开展教育科研活动，教师必须具备相关的基础知识，如

教育科学研究的选题如何确定，如何选择研究与论证的方法和手段，研究结果的定

性与定量分析等。教师要着重学习教育研究方法、教育统计方法、教育测量、教育

评价等有关进行教育科研的基础知识。

4、相关学科知识。初中数学教师除了应具备数学专业知识、教育基本理论

外，还应该具有与数学学科、日常生活密切相关的其他方面的知识，既有数学专

长，又广泛涉猎其他知识领域，其中包括社会科学、自然科学、社会生活常识及新

兴学科等。总之，教师在这些知识结构中，对于与学生的学习、生活以及参加各项

社会实践活动有关的方方面面的知识与信息，都要有所涉略。有条件的教师，还应

该使用多媒体技术，使计算机成为课堂教学的辅助工具，推进教学手段的现代化。

这既可以扩大教师自身的知识面，增强教育、教学的效果，唤起学生强烈的求知

欲，又有利于建立起教师在知识方面的权威性，赢得学生的尊敬、爱戴与信赖，使

教师成为学生探求知识与追求真理的楷模。

数学教师读书笔记(二)

在数学新课程理念的指导下，数学教师凭着教育理想和教育智慧，从教育科研

的高度，积极进行有效的课堂教学研究，探索了一条适合教学课程改革与发展的有

效途径，总结了大量的经验和案例，初中数学。本书深刻地反映了我们中学课堂

中的常见问题及对策，我从中受益匪浅，先将摘录和体会展示如下：

本书开篇罗列了在进行有理数混合运算中可能出现的问题：“概念不清：运算

符号错误;错用运算律;对负分数的概念理解不清;违背运算律;违背去括号法则。

“这六大点也是我在授课过程中遇到的问题，在以后的授课中应提前纠错，让学生

少走弯路。在学习过程中，学生需要教师的宽容与爱、尊重和理解。在学生出错

时，教师要尊重、理解并宽容地对待他们，这不仅可缓解学生的紧张情绪，也体现

了教师的素养及学生的热爱。“的确，在平时的授课中，我门太严了，不苟言笑，

造成学生的紧张，这些做法不可取，应该严就严，多给学生勇气敢于说话，私下也

应多关心关注学生。同时还指出教师如何帮学生纠错，1。通过一个典型例题，让

学生暴露错误、师生共同分析错误原因，学生从反面吸取教训，迅速从错误中走出

来，从而增强辨别错误的能力。2。教师应以积极主动的态度对待错误和失败，备

课时适当从学生易错的思路去构思，课堂上加强对典型思路的分析，让学生在纠正

错误的过程中掌握正确的思维方法。3。让学生通过自我评价，找出解题过程中的

问题，自行纠错，加强学生对概念的理解，应结合实例助其理解。如：”有些数学

概念从客观事物的定向形式和数量关系中反映出来，因此，教师在教学时应当注意

从实际事例或从学生已有知识中，退步引入