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基于智慧课堂的高中英语阅读教学探究*

朱曙光1刘保卫2

(蚌埠市教育科学研究所五河县教育教学研究室安徽蚌埠)

1.2.233000

摘要:,。

当今现代教育技术与学科教学的融合已经进入了新阶段智慧课堂也已普及英语教学和学习的各个

。、,

环节基于智慧课堂的高中英语阅读教学打通了课前课中和课后的壁垒解决了英语知识教学和主题意义探究

。,,,

之间的平衡问题基于智慧课堂课前通过听说专练解决生词问题课中引领学生深度学习课后实现生生互评

和教师个性化辅导。

关键词:

智慧课堂高中英语阅读教学

、,

一引言中的问题笔者开展了基于智慧课堂的高中英语阅

《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年读教学探究。

)。、

修订强调阅读教学应该注重主题意义的探究但二基于智慧课堂的阅读教学策略

,、

笔者在现实的教学调研中发现高中英语阅读教学智慧课堂是以建构主义多元智能学习理论为

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往往出现两种倾向一种是过于强调英语语言知识指导以促进学生核心素养发展为宗旨利用物联

,,、、、

的教学注重英语知识点的讲授把一个完整的语篇网云计算大数据等智能信息技术打造的智能高

,。“——”,

分割得七零八落造成英语阅读教学的碎片化和浅效课堂通过构建云台端整体架构创设网

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表化另一种是脱离学生的英语基础过于强调主题络化数据化交互化智能化学习环境支持线上线

,。、、

意义忽视了学生语言意识的发展造成这两种不下一体化课内课外一体化虚拟现实一体化的全场

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良倾向的原因是学生英语基础水平参差不齐班额景教学应用推动学科智慧教学模式创新真正实现

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大教学时间紧教师在英语语言知识教学和主题意个性化学习和因材