《画风》优秀导学案设计.docVIP

《画风》优秀导学案设计

《画风》优秀导学案设计

《画风》优秀导学案设计

《画风》优秀导学案设计

导学目标:

1、会认７个生字，会写１２个生字.

2、正确、流利、有感情地朗读课文,领会文中小朋友得创意.

３、懂得事物之间是有联系得,遇事要善于动脑筋想办法。

导学重点:

1、识字写字。

2、有感情地朗读课文,领会文中小朋友得创意。

导学难点：

懂得事物之间是有联系得，遇事要善于动脑筋想办法。

课前准备：

教具准备：生字卡片，教学挂图。

课时安排：

２课时

第一课时

导学过程

检查预学案

我会读

1、读准生字词：

乌云艺术眨眼斜视转动雨丝陈旧显示旗杆

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

我会思

通过预习，我知道了课文中得人物是（）（)（)

我最喜欢得人物是（）。喜欢得原因().

我质疑

我还有几个不懂得地方。

1、()

2、（)

导学案

一、揭示课题，鼓励提问

1、板书课题，指名读课题

2、启发：读了课题，您有什么问题？

过渡:是啊，风是怎么画出来得呢？读了这篇课文您就知道了.

二、初读识字,了解大意

1、自由读课文，让我们认识一下课文里得小朋友。

2、谈话：能介绍这几个小朋友得名字吗？(根据回答板书名字）

和这几个小朋友打打招呼吧。认读生字:宋、涛、陈、丹、赵、艺

巩固：您身边得伙伴中，谁得名字里有这些字?

3、识记“湿”。“湿——“显”

4、指名分段读课文，提醒注意多音字:杆、转.

三、读画结合，理解内容

１、默读课文，看看小朋友们是怎么画这看不见、摸不着得风得。

２、交流对课文得理解。

３、欣赏几个小朋友画得风(见黑板）,与学习伙伴分角色读课文。

4、您觉得谁画得最好？说说您得理由。

5、小结：红旗在飘动，小树弯下腰，风车在转动，雨丝斜飘,都是因为有风得缘故。风虽然不能直接画出来,却可以通过画与风有关得事物表现出来。

四、朗读感悟，深入理解

１、自由组合，分角色练习朗读。(老师巡视，适时指导）

2、合作伙伴表演读，引导学生评议。

评议重点：每个人得语气是否正确。

3、小组推荐代表分角色朗读.

４、质疑问难：读了课文，您还有什么不懂得?（通过质疑解疑对课文内容进行简要得小结。）

五、启发想象，拓展练习

1、您想怎么画风呢?引导回忆起风时得所见所闻。

2、说一说，写一写。

第二课时

一、课堂检测

1、看拼音写词语

ｘｉāndāｎwūy＆ｕａcutｅ；ny＆ｉgrave；ｓh＆ugraｖe；ｍ＆iacｕte;nɡxｉǎnhūr＆ａacute；nyǔsī

2、连线

赵小艺弯弯得小树

宋涛飘扬得红旗、呼呼转动得风车

陈丹斜斜得雨丝

3、按课文内容填空

大家都在画风.宋涛画了___＿＿__＿＿____＿＿__.赵小艺画了__＿_＿____＿_＿______＿____.陈丹画了_＿_＿_＿_______＿＿__.我也画风,我要画＿_＿_＿_______＿_____________。

二、展示作品,拓展思维

1、您是怎么表现风得？展示您得作品吧。

指名展示作品,适当解说.（３—5幅）

2、评议作品。

自评后组评，各组推荐优秀作品在全班展示，集体评议。

3、启发更深入想象:声音、气味与风有什么相同得地方?

它们都是看不见、摸不着得。如果由您来画声音、气味,您会怎么画？（自由发言)

课后作业

1、画声音或气味。

２、推荐阅读：《新语文》三册，第2５页《风得握手》.

板书设计:15画风

红小雨风

旗树丝车

飘弯斜转