统编版初中语文七年级上册第16课《猫》.pptxVIP

【学习目标】

1.以情感转折为切入点，感受作者对第三只猫之死的悔恨与内疚。

2.加深阅读体验，感悟作者对生命和人性的思考和态度。;你认为它是课文里的哪只猫？

;文中哪个句子把亡失和难过紧紧联系在一起的？;跳读课文，品心情;找出三次表达“我”难过的语句，

比较难过的程度，感受作者情感的变化。;②我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”

;?我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。

?自此，我家好久不养猫。

;?我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！……

?我永无改正我的过失的机会了！

?自此，我家永不养猫。;

第一只猫的亡失——

第一只猫的亡失——

第一只猫的亡失——

;精读课文，明真相;活动一：分角色朗读课文15—29段，思考：是什么因素导致“我”妄下断语，判定猫吃了鸟？;除以上原因，是否还有更深层次的原因？;活动二：侦探在线，在文段中找出作者隐藏在字里行间的信息，为第三只猫洗清冤屈。;猫死了，死在邻家的屋脊上，那么它一定也有要说的，假如你是这只猫，你会想说什么？;拓展延伸，说人性;作者说刺向自己的是良心的针，那么良心的背后是什么呢？

;结合文中的人物表现，你认为谁能给这只猫带来真正的关爱？;我们同样也是这个世界中的渺小的猫，只有人人都发自内心地去尊重每一个生命，才能真正感受到“生命的新鲜与快乐”。;【小结】

这个世界上永远有比猫的亡失更难过的，比猫的亡失更难过的是美好人性的亡失。我们的眼里除了平视和仰视，更应该经常俯视，俯视疾苦和病痛，俯视角落和夹缝，学会关注弱小、创造美好、呵护生命。;课后作业