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家乡教学设计示例三
教学目标
1.了解对比的写法和在记叙中运用争论的作用。
2.学会辨析段的类型。
3.通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农夫生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农夫造成了深深的毒害，激发起学生酷爱新中国，努力建设社会主义精神文明的剧烈愿望。
第一课时
教学重点
把握课文内容，在对比中分析人物形象和人物性格的变更。
教学过程
一、解题
“我”于1919年12月回家乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农夫的凄苦，深切感受到少年时的好友与乡邻同他之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消退的苦痛的感情波澜，同时也激起了“我”要求
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