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数独教案

基本项目

课程名称：感受数独魅力

授课对象：三到六年级学生

课程类型：逻辑思维课，选修课

教学材料：自编纲要

教学时间：一学期，每周1课时，共18课时

具体教学方案

一、指导思想

数学是神奇世界，肯定有不少学生产生了浓厚兴趣。为此，

训练学生思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探

求问题思考、推理、论证过程等一系列数学活动都是数学教学中

实施思维训练理论依据之一。因此，开展校本数独课程，一是能更

好促进学生数学思维能力发展，符合课改要求；二是填补了我

们课改中弱项。

二、教学目标

1、尊重学生主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，

引导学生在掌握数学思维成果过程中学会学习、学会创造。

-可编辑修改-

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2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调数

学过程变为艺术性游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。

3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇

中，在追求答案过程中提高自己观察能力，想象能力，分析能力

和逻辑推理能力。力求体现我们智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数

学”。

三、教学措施

1、结合教材，精选小学数学教学内容，以适应社会发展和进

一步学习需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程

化，教学活动实践化。

2、教学内容选编体现教与学辨证统一。教学内容呈现以心

理学知识为基础，符合儿童认知性和连续性统一，使数学知识和

技能掌握与儿童思维发展能力相一致。

3、教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，

趣味性和全面性，可以扩大学生学习数学积极性。

4、每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准备。有

阶段性总结和反思。

四、教学内容

-可编辑修改-

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数独初级入门课程

课时教学内容备注

第一课数独起源

第二课数独基本知识

第三课直观解法（一）单区唯一解法（1）

第四课单区唯一解法（2）

第五课行列摒除法（1）

第六课行列摒除法（2）

第七课唯一解法

第八课区块摒除法

第九课九宫格对列、行区块摒除（1）

第十课九宫格对列、行区块摒除（2）

第十一课行、列对九宫格区块摒除（1）

第十二课行、列对九宫格区块摒除（2）

第十三课多重区块摒除

第十四课唯余解法

-可编辑修改-

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