五年级下册语文统编版第19课：牧场之国（教学设计）.docxVIP

五年级下册语文统编版第19课：牧场之国（教学设计）

课程标准

根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，本教学设计旨在通过阅读《牧场之国》这篇散文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力和审美情趣。同时，通过文本解读和拓展延伸，引导学生了解牧场文化，感受作者对自然和生命的热爱，培养学生的环保意识和社会责任感。

教材分析

《牧场之国》是五年级下册语文统编版教材中的一篇散文，作者通过对荷兰牧场的生动描绘，展现了牧场生活的宁静与和谐，以及人与自然的和谐共处。文章语言优美，情感真挚，是学生学习散文阅读和写作的典范之作。

学情分析

五年级学生已经具备了一定的阅读能力和语言表达能力，但对于散文的鉴赏能力和写作能力还有待提高。同时，学生对于牧场生活的了解可能相对较少，需要通过文本阅读和拓展延伸来加深对牧场文化的理解。因此，在教学中需要注重引导学生深入文本，感受作者的情感，同时结合学生的生活实际，激发学生的想象力和创造力。

核心素养目标

1. 语言建构与运用：通过阅读文本，积累并运用文中的优美词句，提高学生的语言表达能力。

2. 思维发展与提升：通过文本解读和拓展延伸，培养学生的逻辑思维能力、想象能力和创新能力。

3. 审美鉴赏与创造：通过欣赏文本中的美景描写，提高学生的审美鉴赏能力，激发学生的创造欲望。

4. 文化传承与理解：了解牧场文化，理解人与自然和谐共处的理念，培养学生的环保意识和社会责任感。

教学目标

1. 知识与技能：

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

掌握文中的生字词，理解并运用文中的优美词句。

了解牧场生活的特点，感受作者对牧场生活的热爱。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、交流等方式，引导学生深入理解课文内容。

培养学生的自主学习能力，鼓励学生提出问题、解决问题。

3. 情感、态度与价值观：

激发学生对牧场文化的兴趣，培养学生的审美情趣。

引导学生体会作者对牧场生活的热爱之情，培养学生的环保意识和社会责任感。

教学重难点

重点：理解课文内容，感受牧场生活的特点；学习作者描写景物的方法。

难点：引导学生深入文本，体会作者的情感；激发学生的想象力和创造力，培养学生的写作能力。

教学准备

1. 多媒体课件：包括荷兰牧场的图片、视频资料等。

2. 课文录音：用于学生跟读和模仿。

3. 学生预习材料：包括生字词预习、课文朗读等。

教学过程

（一）引人入胜的导入

老师面带微笑，神秘地对学生们说：“同学们，你们知道吗？在遥远的欧洲，有一个被称为‘牧场之国’的神奇地方。那里的天空湛蓝如洗，草地碧绿如玉，牛羊悠闲地漫步在草原上。你们想不想去那里看看呢？”

学生们听到这里，眼睛里闪烁着好奇与期待，纷纷点头表示赞同。接着，老师播放了一段荷兰牧场的视频，伴随着优美的音乐，画面中的牛羊悠闲地吃着草，蓝天白云下，风车缓缓转动，一派宁静祥和的田园风光。随着视频的播放，学生们仿佛身临其境，仿佛已经来到了这个美丽的世界。

（二）深入文本，共同探索

老师让学生们翻开课本，轻声地朗读课文。在朗读的过程中，老师提出问题：“同学们，你们在朗读的过程中，有没有被哪些句子或词语深深吸引呢？它们让你感受到了什么？”

学生们听到这个问题后，纷纷举手，争相表达自己的感受。有的学生说：“我被‘蓝天白云下，风车缓缓转动’这个画面深深吸引了，感觉就像一幅美丽的油画。”还有的学生说：“‘牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。’这句话让我感受到了牧场的宁静与和谐。”

老师听到这些回答后，微笑着点头，肯定了学生的感受。接着，老师选择了几位学生分享他们的发现，并引导他们继续深入文本。学生们在老师的引导下，逐渐理解了课文中描述的荷兰牧场的美景和宁静和谐的生活氛围。通过这个环节，学生们不仅对课文有了更深入的了解，也更加热爱大自然和美好的生活。

（三）角色扮演，身临其境

为了让学生们更加深入地体验牧场生活，老师组织了一场别开生面的角色扮演活动。学生们兴致勃勃地分成几个小组，每个小组选择一位“牧场主”，其余学生则扮演牛羊、游客等角色。

“牧场主”们需要向游客们介绍自己的牧场，包括牧场的规模、动物种类、饲养方式等，同时，“牛羊”们也需要展示它们的生活习性，如吃草、休息等。游客们则可以向“牧场主”提问，了解更多关于牧场的知识。学生们热情高涨，纷纷投入到角色中。通过这种方式，他们不仅学会了如何向他人介绍自己的牧场，还更加深入地了解了牧场的生活方式和文化。

（四）小组讨论，思维碰撞

角色扮演结束后，老师组织学生们进行小组讨论。讨论的主题是：“如果你是一位牧场主，你会如何管理你的牧场？你会采取哪些措施来保护牧场的生态环境？”

学生们对此表现出极大的兴趣，纷纷发表自己的看法和建议。有的学生提出要加强动物饲养管理，确保动物的健康和安全；有的学生则认为应该增加绿化面