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《C语言程序设计课设》课程设计指导书

一、课程设计的目的

（1）加深对讲授内容的理解，尤其是一些语法规则。

（2）熟悉C语言程序设计的结构化编程的思想，掌握数据的基本类

型、自定义类型、函数、文件和指针等知识，能运用这些知识进行综合编

程，熟练应用。

（3）能够综合运用所学知识，编程解决实际问题。

（4）培养团队分工合作的意识，最终使学生提高编程技能和解决实

际问题的能力。

二、课程设计基本要求

2.1．组织管理

1．由院、系指派经验丰富的专业教师担任指导教师。2．课程设计实

行课程负责人与指导教师共同负责制。

3．课程负责人主要进行课设的命题、指导教师的考核、技术把关和

全面管理。

4．指导教师全面负责所承担班级的课程设计指导、管理和考核评定

工作。2.2设计要求

1．自选题目、小组管理、团队合作、小组评测。2．模块化程序设计。

3．锯齿型书写格式。4．必须上机调试通过。

三、选题要求：

每个题目限定1－2人，每人必须负责一部分功能，并独立完成，推

举出一个组长，负责任务分工，汇总到班长处，然后交给指导教师。

四、设计报告格式及要求：

1、题目2、设计目的

3、总体设计（程序设计组成框图、流程图）

4、详细设计（模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，

函数调用关系描述等）5、运行结果及分析

6、调试与测试：调试方法，测试结果的分析与讨论，测试过程中遇

到的主

要问题及采取的解决措施7、课程设计心得及体会

8、源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释

五、课程设计成绩评定5.1基本要求：

（1）每个人必须有程序运行结果；（2）每个人必须交《C语言课程

设计》报告5.2、成绩评定和打分标准

由指导教师对学生在课程设计期间的表现，所完成的设计报告的质量、

设计结果的验收和答辩情况进行综合考核。具体评定标准如下：

（1）上机考勤：注重平时上机考勤与遵守纪律情况20%（2）结果验

收：学生能运行、讲述或调试自己的程序，回答教师提问，每个人必须有

程序运行结果40%

（3）小组自评成绩结果10%（4）设计报告：每个人必须交《C语言

课程设计》报告和《C语言课程设计》日志30%

以上四项缺一不可，否则不能到得相应学分

依据上述考核内容，最后采用优（90分）、良（80～89分）、中

（70～79分）及格（60～69分）、不及格（60分）五级记分制评定学

生课程设计成绩。

六、课程设计题目

2、职工信息录入功能(职工信息用文件保存)－－输入3、职工信息

浏览功能－－输出

4、查询和排序功能：(至少一种查询方式)－－算法按工资查询按学

历查询等

5、职工信息删除、修改功能

知识点：结构体、数组、函数、文件等的应用

说明：系统可录入的职工最大数值为50，要求界面友好，易于操作。

题目二：图书信息管理系统设计

2、图书信息录入功能(图书信息用文件保存)－－输入3、图书信息

浏览功能－－输出

5、图书信息的删除与修改

知识点：结构体、数组、函数、文件等的应用

说明：系统可录入的图书最大数值为100，要求界面友好，易于操作。

题目三：学生信息管理系统设计

实现功能：具有整张信息表的浏览功能、整表输出到文件功能、个人

信息的二次修改功能、新人员的基本信息的添加功能、删除实际人员基本

信息功能、查询功能等知识点：数组，指针、结构体、文件操作说明：必

须用到结构体和文件操作

2

题目四：学生选修课程系统设计

问题描述：选修课程管理，每门选课课程的信息包括：课程名、学分、

人数限制、面向专业、面向年级；选课时学生需要提供：姓名、学号、班

级等信息

实现功能：具有选择某门课程功能、退选某门课程功能、按照课程浏

览选课学生名单功能、按照学生姓名和学号查询某人的选修课程情况功能、

根据选修课程的选修条件自动排除不满足条件的选修请求功能、输出某门

选修课的选修名单到文件功能、输出某人的选修课情况到文件功能

知识点：数组，指针、结构体、文件操作说明：必须用到结构体和文

件操作

题目五：销售管理系统

2、商品销售信息查询：