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小学数学评课(21篇）

学校数学评课是**对学校数学课堂教学进行科学评析和指导**的一种活动。详细来说，是老师在观看自身或同事的教学录像课或实地课堂教学后，进行全面的端详、反思、汲取和升华，从而进一步提高老师教学水平，提高课堂教学质量。以下是有关于学校数学评课的有关内容，欢迎大家阅读！

学校数学评课1

20ｘｘ年3月12日，星期四，我们到塔城市五校观摩了严聪颖，吴建红和戴姣华三位老师的3节学校数学“以生为本”课堂教学观摩研讨会展现课，使我深刻地感受到了学校数学课堂如何进行有效的教学。就此，谈一谈我个人听课的一点肤浅的体会。

第一、老师擅长创设情境；老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。

在这3节课里，上课的老师都能依据学校生的特点为同学创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用学校生奇怪???、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起同学学习爱好。如：严聪颖老师讲的数学广角—搭配，放手让同学自己去找有几种方法，同学的思维很活跃，找出了五种不同的搭配方法，并会用简洁的符合或数字代替，一目了然，发挥了同学的主体作用，同学既动手又动脑。

其次、自主探究时，老师放手让同学自主探究解决问题的方法。

这3节课，每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以生为本，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对同学鼓舞性的语言特别值得我学习，如：你有想说的吗？把你找到的与老师和同学们共享一下可以吗？……让同学自己体会到胜利的.乐趣，充分体现了“做中学，学中玩”，开心地学习，培育了同学的力量。这是我在以后的教学中主要学习的地方，只有这样才能使课堂活跃起来，达到师生互动的课堂效果。这是我在以后的教学中主要学习的地方，只有这样才能使课堂活跃起来，达到师生互动课堂效果。

又如戴姣华老师讲的“百分数的熟悉”，让同学在数学学习中体验、感悟、使同学实现从实践到熟悉，从熟悉到实践的多次飞跃，使同学在学习的过程中领悟数学的价值，数学和我们的日常生活有着亲密联系，让数学课堂活起来，从而真正促进同学全面，持续，和谐地进展。

每堂课细细的听下来后，感觉每位授课老师都煞费苦心的作了周密而细致的预备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次学习，使我深刻地熟悉到做为一名老师，要细心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给同学，使它成为同学学习学问展现自我的平台。

学校数学评课2

在邯郸市新课堂“同课异构”教学观摩活动中，我有幸倾听了邯郸市优秀老师赵艳和武汉常青试验学校老师李文燕两位老师分别执教的李清照的《如梦令》，这两节课听下来使我对古诗词教学有了重新的熟悉。

在这一课的教学中，两位老师都合理利用了多媒体，通过课件运用，极大地调动了同学多种感官的综合作用，诱发了同学的情感共鸣；采纳新的教学模式，变同学配角为主角，最大限度地调动了同学自主学习，合作探究的乐观性，使课堂达到高效，令同学收获颇丰，让听课者也感受甚多：

1、课堂层次清楚明白。赵艳老师在古词教学中，总结了古词的五步教学法，即：知，读词文，品词意，悟心境，诵词文。根据古词教学的五个步骤一步步引领同学悟出词的学习和观赏的方法。赵老师引导同学通过品读词句把课文读活读美，告知同学李清照留下来的词并不多，但是首首精，字字妙，提示同学体会33个字包含了无比丰富的内涵；通过词牌名、小令等古文学问的点拨，使同学了解文言文的相关学问；通过时代背景的介绍，使同学为李清照先甜后悲的生活经受唏嘘不已，直到最终跟着音乐吟唱本词，全部这些，都使同学感受到了学习《如梦令》的乐趣，从而激发了同学对祖国语文的喜爱。

2、老师语言美丽丰富。美妙的意境需要精到恰当的语言的诠释，两位老师都很好的.做到了这一点，精湛的承接、转合、总结，精确?????而动情，每个听课者在老师富于激情且美妙的语言中感受到其中的诗情画意。

3、点拨引导恰到好处。语文老师带着同学一起观赏文学作品时，要带着同学进入到文字深处，要引导同学通过语言文字的感悟提高他们的审美情趣。李文燕老师在引导同学找到本词所描绘的三幅画面之后，想方设法将同学引入到三幅画所展现的意境之中。在同学想像了这三幅画面之后，再让同学把想象的这三个画面用语言写出来，不仅使同学的审美情趣能得到有效的提高，还培育了同学的习作力量。

4、在想象意境、体会感情、品读语言过程中，始终伴随着