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教研活动教研活动记录教研内容(17篇）

“教研活动”是指在教与学的讨论过程中所进行的一系列活动，其目的在于提高教育教学质量和效率，促进老师专业进展。

这些活动通常包括听课、评课、争论、沟通、试验、探究等活动，以及集体备课、课题讨论等。此外，教研活动还可以关心老师更新教育理念、提升教学技能、拓展专业学问，从而更好地适应和应对教育改革。以下是有关于教研活动的有关内容，欢迎大家阅读！

教研活动1

时间：20xx年4月4日

地点：会议室

主题：培育同学养成良好的学习习惯。

人员：全体老师

主讲：马冲

内容：

对一班级新生的身心特点，使同学学会仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业仔细、书写干净等良好习惯，促进同学全面进展和终身进展。

教研组主要工作支配：

一、学习教材特点，增加试验意识。

老师进行集中、集体备课。要求每位老师在课前仔细钻研教材、老师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。

二、重视课堂教学，活跃讨论气氛。

课堂内外重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培育同学的观看力量与语言表达力量。能落实试验教材提倡“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让同学在嬉戏中学，在玩中学，体验学习的欢乐。做到每星期写教学随记一篇，每学期每人预备一个教学困惑和反思本，仔细反思，至少做好一个个案讨论，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨讨论，提升自己的教学和科研力量。

三、抓好常规教育，培育学习习惯。

针对一班级新生的身心特点，培育同学仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作整理有条有理、仔细作业、书写干净等良好习惯，促进同学全面进展和终身进展。

教研活动2

一、目的和意义

仔细开展石阡县教育局教研室组织开展的送课下乡活动，并以此活动为载体，依据学校实际状况，寻求所需的骨干老师送课到校，进行示范，发挥专业引领作用，进一步深化课程改革，更新教育观念，提高课堂教学效率，从而提高教育教学质量。

二、内容和方式

1、活动内容

本次送课为语文、数学学科，送课老师依据学校需要备课、上课、说课。

2、活动方式

本次活动主要是示范与指导，语、数送课老师各上一节课进行示范，然后集中沟通，送课老师说课，进行课改指引，本校老师说学习感受，最终由教研室、教办的.各位领导进行详细的指导。

三、送课老师

由教研室依据学校的需要支配。语文老师：李茂清（一小），数学老师：胡娅（希小）。

四、活动时间：

20xx年4月28日下午。

五、上课支配节次

班级与科目上课老师第一节2：002：40四班级数学胡娅其次节2：553：35四班级语文李茂清第三节3：454：25总结与沟通。

六、组织与保障

1、成立领导小组，进行工作安排，各司其职，做好预备与服务工作。

组长：罗宗元负责联系领导与总体支配。

成员：孙武负责制作悬挂会标、档案资料、接送领导和送课老师。

罗宗友负责摄像、多媒体设备。

杨大云负责多媒体教室、会议室的凳子。王娅负责后勤服务与生活支配。女老师负责接待。

2、财务处作好经费预算，在公用经费中列支。

3、总结会议程临时确定。

七、活动要求

1、每位听课老师必需仔细做好听课和会议记录。

2、每位听课老师必需谈学习体会与感受，并写出书面材料。

3、每位听课老师必需仔细反思、总结阅历，在今后的教学中进行改进，努力提高课堂教学效率，达到提高教育教学质量的最终目的。

教研活动3

什么是一堂真正的好课，怎样才能上好一堂课，在教学实践中不断进行教学反思，并在反思中提高，这才是解决好以上问题的一个重要的前提。

一、通过生活中的事例，解释某些数学学问的产生及进展过程

让同学感受到数学来源于生活，让同学真正领悟其数学思想方法、培育同学的数学力量才是我们真刚要做的。而“归纳”是数学思想和数学力量很重要的一块，；操作猜想这一形式对培育同学的归纳思想与力量所起的作用更是妙不言。例如讲a：b：c=7：5：3，可设a=7k，b=5k，c=3k，但是同学不懂，设a=3k，c=7k，我举例：父亲：哥哥：妹妹=7：5：3，就很简单理解了。

二、引用生活中的数学实例，创设情境

引发同学的学习动机，引导同学对数学具有良好的爱好和动机，在数学学习中获得欢乐和享受，是我们追求的目标。通过生活中的实际问题创设情境，能满意同学对