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会话含义理论在大学英语听力教学中的实证研究的开题报告

一、研究背景和意义

随着全球化的加速，大学生对于英语听力的需求逐渐增加。然而，由于语言文化的不同和听力技能的欠缺等原因，许多大学生在英语听力方面存在着各种困难。因此，如何提高大学生的英语听力能力，成为当前英语教学领域存在的一个主要问题。

在英语听力教学中，传统的课堂教学往往以语法、词汇等点式教学为主，难以激发学生的学习兴趣和动机，也不能让学生在真实的语言环境中进行有效的听力训练。对此，会话含义理论提出了一种基于语言交流过程的全面英语教学模式，强调在真实的语言环境中培养学生的交际能力和语言应用能力。该理论的核心思想是学生不仅需要理解所说的话，还需要理解所说话语的背景、语用意义和暗示等语言信息，以便更好地参与到交际过程中去。因此，本研究旨在探究会话含义理论在大学英语听力教学中的应用情况，以期为大学英语教学提供有益的借鉴和参考。

二、研究问题和研究目的

1.研究问题：如何将会话含义理论应用到大学英语听力教学中，以提高学生的听力能力和交际能力？

2.研究目的：

（1）从理论上分析会话含义理论的基本概念和原则，明确其在英语听力教学中的应用前景。

（2）对现有的大学英语听力教学模式进行调研，分析其存在的问题和瓶颈。

（3）探究会话含义理论在大学英语听力教学中的应用情况，分析其在提高学生听力和交际能力方面的有效性。

（4）提出基于会话含义理论的大学英语听力教学模式，为改进现有的英语听力教学模式提供参考。

三、研究方法和步骤

本研究采用实证研究方法，通过问卷调查、实验研究等多种途径，对会话含义理论在大学英语听力教学中的应用情况进行研究。

具体步骤如下：

（1）文献综述：了解会话含义理论的基本概念和应用原则、分析现有的大学英语教学模式的问题和瓶颈等。

（2）问卷调查：对大学英语教师和学生进行问卷调查，了解其对会话含义理论的认知水平、对现有教学模式的评价和期望等。

（3）实验设计：设计基于会话含义理论的大学英语听力教学教案，开展实验研究，观察学生的听力和交际能力的变化。

（4）数据分析：采用定量和定性分析方法，分析问卷调查和实验研究数据，验证会话含义理论在提高学生听力和交际能力方面的有效性。

（5）结果解释和讨论：对研究结果进行分析解释，并提出基于会话含义理论的大学英语教学模式建议。

四、预期结果和贡献

通过本研究，预计可以得出以下结论：

（1）会话含义理论可以在大学英语听力教学中发挥积极的作用，提高学生的听力和交际能力。

（2）基于会话含义理论的大学英语听力教学模式可以为英语教学的改进和创新提供参考和借鉴。

（3）研究成果有助于提高大学英语教师对会话含义理论的认知、鼓励其在教学实践中开展创新探索，从而促进英语教学的改进和提高。