2023年郴州市中考语文真题写作话题解读与参考范文：话题：我的偶像老师.docxVIP

2023郴州：我的偶像老师（大作文）

表达与交流（共2题，60分）

1.小作文：

2023年郴州市体育中考取消了女子800米、男子1000米跑步测试项目。对此，有人支持也有人持否定态度。请你写一段议论性的文字，谈谈你的看法。

要求：①观点明确、理由充分、论证合理；②150字左右。

2.大作文：

萧红有平易近人、宽厚爽朗的偶像老师鲁迅；臧克家有博学正义、言行致的偶像老师闻一多；海伦有极富爱心、慧心的偶像老师莎莉文。你的偶像老师是谁呢，他（她）有怎样的个性和品质呢？请你以“我的偶像老师”为话题，写篇作文。

要求：①题目自拟。②不少于600字。③不得抄袭本试试卷中的文段。④不得出现真实的人名、地名、校名。⑤书写规范，卷面整洁。根据要求写作文。（54分）

这是一道话题作文。首先要理解关键词为“偶像”，偶像泛指具有号召力而拥有崇拜者的人。结合提示语可知，“偶像”可以是让我明媚心情、豁朗心境的人，也可以是为我照亮前途，给予温暖，分辨真善，孕育希望的人。其次，要理解“老师”这个词，“老师”可以是现在或以前教过你的老师，也可以是文学作品中给你燃起希望的人，比如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。最后，也不要小看“我”这个词，限定了写作的人称，要用第一人称，而不是写别人的故事。

选取材料时，要根据自己的生活经历和切身体验，选取那些绽放璀璨光芒的人，那些储藏着温暖光辉的人，写一写他们身上的哪些品质影响了自己。可以从对生命的思考来写，也可以从对生活的憧憬来写，还可以从对做人准则的把握，对一切美德的探求，对理想信念的追求进行写作。不管哪个写作角度，都要做到结构清楚，思路清晰，形式新颖，描写生动。

我心中的偶像

河南省濮阳市实验中学九年级（7）班任彩晨

每个人心中或多或少都会有自己崇拜的偶像，也许因为他是耀眼的明星，也许因为他是你最喜欢的NBA球员，也许因为他是举世瞩目的政治家、文学家、诗人等。但是我的偶像却是最变通平常的一个人，他就是我的历史老师——李民忠老师。

李老师，高高的个头，瘦瘦的脸庞上嵌着一双小小的但很有神的眼睛，虽然他很年轻，但是他的课堂是最精彩的，最受学生喜欢的。每次讲课的时候，他的声音就变得抑扬顿挫，声音是非常的厉害，极具穿透力和带入力。

请听——

“同学们，请大家根据课本中的辽沈战役形式图总结出一个特点，看有没有人能够猜出来，大家仔细看哦。”李老师带有卖关子的语气说道。

同学们开始积极的发言：“排山倒海”“螳螂捕蝉，黄雀在后”……“包围战”……“不错！这个同学……”李老师突然间欲言又止。天呐，老师，你一次性说完不行吗？还让我们那么猜来猜去。但是他的眼睛似乎又在发光，面部表情十分丰富，有些吃惊，又有些期待，期待着某位同学能够告诉他正确答案。他这么热情的提问，让我又不好意思在心里边儿不解。

此时李老师拿出他的“战笔”，彩色的粉笔在黑板上飞扬着，狂妄不羁的文面，又有四个工笔正楷的字“辽沈战役”，瞬间在黑板上栩栩如生地呈现了出来。要知道李老师平时可是不轻易出手的。

其实吧，偶像的画并不是所说那么神奇，他只是用粉笔在黑板上画了个圈圈，圈子一边儿又画上了个小门儿。然后他又停了下来，“现在请同学们猜一猜，这个特点到底是什么？跟那个包围圈很接近的哟。”“难道没有人猜出来？那我可要说正确的啦。”老师欲说又止。班上有几个不服气的同学反着干，说：“老师，你别说，千万别说。我们一定能猜出来。你别说哈。你看你画了一个圈儿，然后又画了个门儿，会不会还有条狗?我猜……”

还没等那位同学说完，班上大部分同学恍然大悟，齐声答道：“关门打狗。”本来班上几个昏昏欲睡的同学听到这几个字兴奋了起来。很好奇接下来两个战役会有什么特点。

当然李老师的独特之处还有他教学方法新奇。当众多老师都在让我们背知识点做卷子的时候，他却把我们的目光吸引在了他所讲的每一个故事上，正是因为那一个个引人入胜的故事，反而使我们不用花费太多的时间去学习历史，复习历史，因为我们已从那一个个的故事中感受到了历史的魅力，自己主动地去探究每一个故事背后的内容。在这种主动性的学习方法引领下，不用说每次的历史考试成绩我都是班内最高的。因为我不能让我的偶像失望，也不能让自己的努力白费。。

这就是我的偶像，一个教学有方、幽默风趣、教法独特的老师，我将会尽自己最大的努力冲刺中考，考出优异的成绩来回报我的偶像！希吾破风雨，仰天朝阳笑。希吾生羽翼，一化北溟鱼。希吾中考，必胜!

这篇文章的独到之处是没有写名人名星之类的人物，而是选取了自己身边的一位可亲可敬的老师形象进行描写，给人眼睛一亮的感觉。

文章开篇运用对比的手法引出自己的偶像——历史老师李老师，然后通过对老师的外貌、语言、动作等描写，活灵活现地刻画出了一位教学有方，幽默风趣、教法独特的老师形象，也点明了老师成为自己心中偶像的原因，结尾处再次点明对老师