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教学质量目标考核方案

教学质量目标考核方案范文（精选7篇）

为保障事情或工作顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是阐

明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。

那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编精心整理的教学质量目标

考核方案范文（精选7篇），希望能够帮助到大家。

教学质量目标考核方案1

一、指导思想

全面加强我县小学教学精细化管理，强化教学质量监控，科学运

用教学质量监测结果，引导学校端正办学思想，树立正确的质量观，

规范教师教学行为，面向全体学生，认真履行教学常规工作，努力推

进课程改革进程，促进我县小学教育教学质量再上新台阶。

二、监测范围

1.监测单位：县直各小学、中心小学（中心校）等27所学校的校

本部及所属一般完小（含校区、分校及设有3～5年级的教学点，下

同）。

2.监测学科：语文、数学、英语、道法、科学等5门学科。

三、监测安排

（1）监测频率与范围：每学年对各校校本部及一般完小的3～6

年级监测学科进行质量监测，1-2年级语文、数学质量监测由各中心小

学（中心校）、县直小学组织实施。

（2）监测组织：由初教股、小学教研室负责组织，按考前核定人

数、考生单人单桌、县派巡视员、标准化考场实施监测、集中网上统

一阅卷等程序要求进行监测。

四、质量考评

按核定的参评学生为基数，统筹考虑学困生转化成效核计教学质

量。所监测学科的教学质量，分教师个人与学校团体两个维度进行考

评：

（一）教师个人教学质量考评、奖励

以班级为单位，以学科班级的平均分或合格率为指标(核算办法见

附件)，参照学校生源特点、城乡差别及学校规模等实际情况，分四个

组别对教师个人教学质量进行考评。

1.组别划分

城区一组（六校）：城南小学、临城中心小学、实验小学分校、

城小学分校、城小学黄竹校区、第二实小水西校区。

城区二组（六校）：实验小学人民路校区、城小学、第二实小、

进校附小、城西小学、实验小学紫金校区。

农村一组：农村一般完小、教学点

农村二组：农村中心小学校本部。

2.奖项设置

（1）监测学科的平均分或合格率（语文、数学、英语三科以平均

分为指标；道法、科学两科以合格率为指标，合格率相同时以平均分

为指标），排序居全县同学科同组别班级总数的前50%（获奖个数按

四舍五入取整）为获奖班级，再按2：3：5的比例分设教学质量一、

二、三等奖（设奖个数按四舍五入取整）。

（2）鉴于城区学校校际生源略有差异，城区组教师个人教学质量

按如下比例打折考评：

城区一组：城南小学、实小分校、临城中心小学、城小学黄竹

校区、二实小水西校区等五校（区）教师的个人教学质量按学科平均

分或合格率的100%核计；城小学分校教师个人教学质量按学科平

均分或合格率的98%打折。

城区二组：城西小学按100%核计，进校附小按99.5%核计（城

小学本部、第二实小、实验小学紫金校区教师个人教学质量按平均

分或合格率的99%核计，实验小学人民路校区按98%核计。

（3）道法、科学的班级原始合格率原为100%，打折后未进入一

等奖的班级，可视为一等奖参评对象；当一等奖总数多于下达数时，

按班级打折后平均分由高到低取定；二、三等奖奖项设定同上。

（4）本学年度教师所任教班级未重新编班的（由学校提供两学年

班级学生原始花名册确认），当年度的班级教学质量在同组别名次较

上一学年县级质检同组别名次进步达30%及以上的（获奖名次按四舍

五入取整，下同），增列为教学质量考评三等奖；进步名次达40%及

以上的，增列为教学质量考评二等奖。进步名次率考评与正向教学质

量考评均获奖时，取较高值奖项。

（5）完善小学校一、二年级教学质量的校级考评。一个年级只有

1-2个班级的小型学校（如步云、茶地、珊瑚、泮境、蓝溪、溪口、下

都、中都等），通过自行商议推荐一校牵头组成教学质量考评联盟，

按县级要求规范实施试卷保密、监考、评卷、统计、考评等流程，以

考评监测学科科任教师的教学质量等级