江苏省无锡市普通高中2022-2023学年高二下学期期末语文试题及参考.pdfVIP

江苏省无锡市普通高中2022-2023学年高二下学期期

末语文试题及参考答案

一、现代文阅读

（一）现代文阅读I

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

在《说岳全传》里，金军统帅金兀术有一支王牌军叫“连环马”，用铁索将30

匹马连在一起，冲击起来无人可挡，但在郾城大战中被岳家军用钩镰枪和“砍马

腿战术”破掉了。

“”

在真实的宋金战争中，金军确有一支叫拐子马的精锐部队。在岳飞之孙岳

珂笔下，拐子马第一次与连环马之间划上了等号，被定性为一种“贯以韦索，三

”“”“”

人为联的连环马战术。在岳珂的权威认证下，拐子马即连环马成了定论。《说

“

岳全传》一方面让神秘的连环马战术家喻户晓；另一方面，以讹传讹，将三马

相联”的连环马夸大为画面感十足的“30匹马”。

______

以现在的认知及军事常识来看，连环马的说法极其荒谬，。可以说，

连环马是极其外行的军事设想，在实战中绝无可能应用。

令人惊讶的是，从南宋到清朝，从朝廷到民间，在“拐子马即连环马”以讹传

讹的数百年间，竟然几乎无人对这一荒谬说法提出过有力质疑。大约就在《说岳

全传》流行的同时代，具有军事实操经验的乾隆皇帝对这一流传了数百年的连环

马神话提出质疑，认为在实战中不可行，可能是宋人为自己的战败找了一个夸张

的托辞。邓广铭先生从学术层面真正解决这一问题，他在《岳飞传》中的详细考

“”

证，彻底推翻了连环马的说法，拐子马即左右翼骑兵成为不刊之论。

这说明，中国古代虽然有着极其伟大的历史叙事传统，但就“古代战争究竟

是怎么打的”这一点，其实连历朝历代的历史学家也弄不明白，更别提演义小说

了。

“

正如李硕在《南北战争三百年》的前言中所写，中国古代的战争究竟怎么

打？史书记载的往往不是那么详细。譬如楚汉之间著名的垓下之战，双方投入兵

”

力多少？各自的阵列多长、多宽？交战过程如何？在《史记》中都看不到。

“

中国历史记载有文以载道的传统，对很多战争胜负的分析和记录要承担资

治通鉴”的功能，传达某种“亲贤臣远小人”的价值观，而战争中诸如战术细节和武

器装备等技术性内容相对来说没有这样的承载能力，就被淡化了。比如，中国古

代正史在涉及战争时，战败背后多有奸臣，要么是瞎指挥，要么是陷害能打仗的

忠良，自毁长城，这几乎是经典的写史套路了：杨国忠私心作祟导致唐朝安史之

乱前期的大溃败，蔡京童贯乱国导致靖康之变，明英宗的土木堡惨败是因为大太

……“”“”

监王振简单说就是，中国正史的战争叙述是去细节化去技术化的。

正是因为正史有意无意地忽视战争史的细节，在“中国古代战争究竟是如何

打的”这个问题上失语和失位，而民间对此类的需求又是真实存在，那么，阐释

“”“”“”

权便到了演义小说这里，战争由此被演义段子化怪力乱神化和神秘主义化。

演义小说中，古代战争最盛行的叙述套路大致有三种。

第一，计谋。《三国演义》中，几乎每场战役的成败都是计谋主导的，兵力、

装备