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枋洋中心小学校园文化建设考核细则

2012-2013学年枋洋中心小学

校园文化建设考核细则

一、指导思想

以“三个代表”和科学发展观为指导,贯彻落实上级精神和要求，加强校园文化建设，提升学校文化品位，发挥校园文化的教育功能，为我校学生的成长创造良好的环境。

二、活动范围

本校区

三、检查及管理内容

（一）物质文化

1、文化制度与设施。

学校制定有校园文化建设实施的方案，内容具体，制度完备；学校成立校园文化建设领导小组，岗位职责明确；宣传橱窗、文化长廊、升旗台和旗杆等基础设施规范精致，图书、阅览、团队活动等专用室设置齐全；加强广播站、校刊、校报等宣传舆论阵地建设；学校班级教室有标志，教室前、侧有激励性标语或名人名言、中小学日常行为规范、中小学生守则；教室后面有班级荣誉证书、黑板报、墙报、学生视力测验表等班级文化设施。

2、校容校貌文化。

学校布局合理，做好道路和景点规划、命名及管理工作；学校建筑面有名称标志和激励性永久性标语；校园绿化整体有规划，设计合理，四季有绿，常年有花，有一定的文化品位，同时注重养护，无人为践踏现象；学校各种标牌及提示语规范精致，名人画像装祯美观，师生书画点缀成趣，内涵丰富，教育性强；加强校旗、校歌、校标建设，校训、教风、学风主题鲜明，内涵丰富，富有个性；校门口及校内公共场所整洁、卫生，无乱丢、乱倒、乱堆、乱搭、乱设摊、乱停车、乱涂写等现象；教室、办公室等室内外清洁无尘，各种设施摆放有序，环境布置高雅美观，富有个性；卫生管理规范，厕所及时打扫、冲洗，定期消毒，无异味、污迹、污物。

（二）精神文化

1、教风文化。

师德教育常抓不懈，一年一个主题的师德教育活动扎实、创新，富有成效；教师敬业爱岗，认真从教，以主人翁姿态参与学校工作；热爱学生，尊重学生人格，形成民主、平等的师生关系；普遍加强学习，刻苦钻研业务，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平，校本教研气氛浓厚；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，作风正派，同事间团结协作，和睦共处，形成相互尊重、民主和谐的人际关系。

2、学风文化。

学生仪容仪表端庄，穿着得体，统一着校服；上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解；课间开展文明、有益的游戏、文体活动，无打闹等不良现象，集会、上放学秩序井然；养成良好卫生习惯，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等废弃物；诚实守信，礼貌待人，尊敬师长，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语，同学间和睦相处；学生不乱花钱，不比吃穿，不吃零食，养成勤俭节约的良好风气；学生能坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确；学生不阅读、观看不健康的图书、报刊、音像和网上信息，不进“三室一厅”和网吧，无吸烟、喝酒、参与邪教等不良行为。

3、活动文化。

精心组织开展各种形式的思想道德教育实践活动，开展班级、文化建设评比活动；认真学习贯彻《守则》、《规范》，使学生养成文明行为习惯；组织开展校园文化活动、社团和课外兴趣小组活动，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

五、奖惩办法

1、经检查验收，由校领导统一考评，为校园文化建设达到相应标准的班级，优秀教师和学生颁奖。

2、经检查，对校园文化建设工作重视不够，管理混乱，班风班貌差的班级，要对相应班级、教师和个别学生进行通报批评。

六、具体要求

1、要高度重视，精心谋划，开展有利于青少年身心健康的文化活动。

2、要进一步加强校园文化建设，在净化基础上，构建和谐、绿色、书香校园，提升学校文化品位。

一级指标

二级指标

序号

三级指标

备注

物质文化

文化制度与设施

1

学校制定有校园文化建设实施的方案，内容具体，制度完备。

2

学校成立校园文化建设领导小组，岗位职责明确。

3

宣传橱窗、文化长廊、升旗台和旗杆等基础设施规范精致，图书、阅览、团队活动等专用室设置齐全。

4

加强广播站、校刊、校报等宣传舆论阵地建设。

5

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校容校貌文化

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14

精神文化

教风文化

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17

普遍加强学习，刻苦钻研业务，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平，校本教研气氛浓厚。

18

衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，作风正派；同事间团结协作，和睦共处，形成相互尊重、民主和谐的人际关系。

学风文化

19

学生仪容仪表端庄，穿着得体，统一着校服。

20

上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。

21

课间开展文明、有益的游戏、文体活动，无打闹等不良现象；集会、上放学秩序井然。

22

养成良好卫生习惯，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等废弃物。

23

诚实守信，礼貌