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小学一年级语文“零起点”教学标准

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小学一年级语文零起点教学标准

小学一年级语文“

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教材单元

教学要求

教学用时

我上学了

1.观察图画,听读句子,知道中国是我们的祖国,初步了解我国是一个多民族的国家。感受作为中国人的自豪,激发爱国之情。

2.观察图画,听读儿歌,感受成为小学生的喜悦,认识老师、同学,熟悉教室,参观校园,体会小学生活与家庭生活、幼儿园生活的不同。初步了解做一名小学生的基本要求,逐步培养树立小学生的角色意识。

3.观察图画,依据画面提示,了解语文学习的基本内容和意义,学会正确的读书、写字姿势和执笔方法。

4.通过听故事、讲故事,感受语文学习的快乐。

5课时

第一单元

1.认识本单元40个生字,会写17个字和10个笔画。

2.利用已有的生活经验,借助韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法识字,产生主动识字的愿望。了解汉字从上到下先横后竖的笔顺规则,注意笔画在田字格中的位置,培养学生写字时坐端正、握好笔等良好习惯。

3.朗读课文,引导学生读正确、读连贯,培养良好读书习惯。

4.在游戏中体验大声说,让别人听得见；注意听别人说话；对交流有兴趣,感受交流的快乐。

5.背诵课文《金木水火土》《对韵歌》和古诗《咏鹅》。

6.用听读、唱读的方式和大人一起读《小兔子乖乖》,能正确朗读。初步了解和爸爸妈妈一起读、和同伴读、自己读等课外阅读的方式以及去书店、图书馆、阅览室阅读的基本途径,体会课外阅读的乐趣。乐于和大家分享课外阅读成果。

14课时

第二单元

1.正确认读6个单韵母,23个声母,10个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和单韵母组成的音节。借助情境图学习拼音、编故事,激发学习拼音的兴趣。

2.认识四线格,正确书写6个单韵母、23个声母。练习正确的写字姿势,培养良好的书写习惯。

3.认识21个生字。会拼读13个音节词。

4.借助拼音和教师的示范,在大人的帮助下,正确朗读儿歌。

5.正确区分形近字母,记住声母表的顺序。

6.和大人一起读《剪窗花》。运用学到的课外阅读方式和途径,主动进行课外阅读。

22课时

第三单元

1.正确认读8个复韵母,1个特殊韵母,5个前鼻韵母,4个后鼻韵母,6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和复韵母组成的音节。继续借助情境图学习拼音。能区分声母、韵母、整体认读音节。

2.在四线格中正确书写5个音节词。

3.认识16个生字。会拼读15个音节词。将识字和拼音的学习融为一体,体会拼音学习的价值。

4.借助拼音和教师的示范,在大人的帮助下,正确朗读儿歌。

5.熟记字母表。积累有规律的词语,初步感知词语间的相同和不同,进行初步的逻辑训练。

6.和大人一起读《小鸟念书》,感受和大人一起阅读的乐趣。运用学到的课外阅读方式和途径,主动进行课外阅读。

16课时

第四单元

认识44个生字、9个偏旁和1个多音字；会写16个字和6个笔画。初步建立反义词的概念。

2.渗透借助拼音、熟字加一加、扩展词汇等多种识字方法,鼓励学生自主识记字形。练习正确的执笔、写字姿势,培养良好的书写习惯。

3.正确、流利朗读课文。进行朗读基本功的训练,注意读准字音,读连贯。

4.能向他人做自我介绍,并能引起话题。知道与人交谈时,看着对方眼睛的基本交际原则和交际礼仪。

5.背诵《小小的船》《江南》《四季》。感受四季之美,激发对大自然的喜爱之情。仿照课文说说自己喜欢的季节。认识自然段。仿照例子,积累和拓展的字短语；积累有关惜时的名言,懂得要珍惜时间。

6.和大人一起读《小松鼠找花生》,了解花生的果实长在地下这一生活常识。运用学到的课外阅读方式和途径,主动进行课外阅读,交流与推广好的阅读方法。

12课时

小学一年级语文“

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1.认识65个生字和10个偏旁,会写23个字和2个笔画。

2.利用已有的生活经验,借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种识字方法进行识字,发现草字头和木字旁所代表的的意思,进一步了解汉字偏旁表义的构字规律,激发学生的识字热情。了解汉字从左到右先撇后捺的笔顺规则,在田字格中正确书写,培养学生良好的书写习惯。

3.正确朗读课文,把课文读正确、读连贯。

4.感受古诗描绘的景色；培养学生爱惜文具的好习惯；懂得团结协作力量大的道理；受到初步的爱国主义教育。

5.背诵课文《画》《大小多少》《升国旗》和古诗《悯农》。

6.积累和时间有关的有规律的词语,尝试运用有关词语。

7.运用学到的课外阅读方式和途径,主动进行课外阅读。和大人一起读故事《拔萝卜》,了解故事内容,初步尝试续编故事。

13课时

第六单元

1.认识43