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小学一年级语文《比尾巴》教学设计

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小学一年级语文《比尾巴》教学设计全文共1页，当前为第1页。

【篇一】小学一年级语文《比尾巴》教学设计

教学目标：

1、熟悉“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。熟悉两个偏旁“八”“鸟”

2、有感情的朗读课文。背诵课文。

3、了解一些动物尾巴的特点。进展思想训练。

4、熟悉问句、问号。学习朗读问句，懂得回答下列问题要完整，先问的先答，后问的后答。

教学重点难点：

练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。

课前预备：生字卡片、多媒体课件

课时安排：2课时

第一课时

【课时目标】

1、熟悉12个生字和2个偏旁“八”和“鸟”。

2、正确、流利地朗读课文，读好文中的问句。

【课时重难点】

小学一年级语文《比尾巴》教学设计全文共2页，当前为第2页。识字、朗读，读好问句。

【教学过程】

一、激趣导入

1、课前，我们先来玩一个摸一摸的嬉戏，好吗？摸摸你的眼睛，一二三；摸摸你的鼻子，一二三；摸摸你的耳朵，一二三；摸摸你的小脸，一二三；摸摸你的肚皮，一二三；摸摸你的尾巴……

2、你们有尾巴吗？小朋友们都没尾巴，那你知道谁有尾巴吗？3个同学答复（猴子兔子，动物有尾巴）

3、师：是啊，小动物有尾巴。今日，小动物们都聚在了一起，要进展一场特殊的竞赛呢！比什么呢？

师：尾字是我们今日要学的一个生字宝宝，你有什么好方法记住它呢？

生预设：尾巴上有毛，所以“尾”里面有一个毛。齐读课题

师：看到小朋友们表现的那么好，狮子大王想请小朋友们那来当裁判，情愿去吗？好那就让我们坐着欢乐号到竞赛现场上去看看吧！你们看，小动物们都来迎接你们了。出示欢送图。

二、整体把握课文熟悉参赛选手。

1、师：咱们快去看看吧！有哪些小动物参与了这次竞赛呢？请把书翻到83页读读课文，圈诞生字宝宝，把难读的字多读几次。（自由读）3—5分钟

2、师：教师发觉啊，小朋友们读的特殊仔细，知道哪些小动物参与小学一年级语文《比尾巴》教学设计全文共3页，当前为第3页。了竞赛呢？一次指名学生答复之后，师问：你都说对了，谁能把这个句子说完整呢？参与竞赛的有……

3、教师渐渐拖着说，出示动物贴图。

生答：有：松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、猴子、兔子。（学生边说动物名，教师随机把带拼音的词语卡片贴在黑板上。）

4、师总结：参与竞赛的有齐读，边读边贴带拼音的词，边正音。说到松鼠的时候，问小朋友你有什么方法记住松呢？开火车读松鼠

（带拼音猴子鸭子兔子孔雀松鼠公鸡）

师：小动物们一进场就找不到自己的位置了，谁能帮他们找找吗？（找同学贴对应的图片）

师：找对了吗？

贴完生字，看大屏幕。

师：看，这就是竞赛名单。（多媒体出示）我们一起来做播音员，播报一下它们的名字？

三、读第一段了解竞赛工程。

1、小动物们各就各位，竞赛立刻就要开头了，请小朋友快来读一读吧。第一场比什么呢？［课件出示：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴似乎一把伞？自由读一分钟

2、请你宣读一下竞赛工程。2个（谁能比他宣读的更标准，你能不能让全部的小朋友都听到呢？顺随出示“长、短、一把伞”。打乱挨次贴小学一年级语文《比尾巴》教学设计全文共4页，当前为第4页。到黑板上。有长，短他们是一对反义词。正音

3、这一小节当中，每句话后面都有一个一样的标点符号，它叫—问号。我们把生字宝宝送回句子，谁来问一问？指名读（学生答复问问题的时候）标准的播音员，你的声音真好听。

4、各位裁判，你们说得太快了，小选手们都没听清晰呢，让我们在来读一读吧。（齐读）

四、公正评比，宣读第一场竞赛结果。

1、经过剧烈的竞赛结果最终出来了，谁来宣布一下？2个

2、下面颁奖仪式开头。谁来颁颁奖呢？（图片文字对应贴起来）

3、现在你们就是获奖的小选手，我来采访一下，谁来当小猴子？

师拿话筒：小猴子你好呀？你能夸夸自己的长尾巴吗？你的长尾巴能帮你做些什么呢？有什么用呢？

师：小兔子在哪呀？你的短尾巴帮了你很多忙吧，请你给大家介绍介绍。

师：最令人奇怪的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不及了，请你说说看。（1-2个），它的尾巴怎么会像一把伞呢？

生预设：松鼠从一棵树