五年级上册数学教案-第三单元：小数除法—一个数除以小数(1)∣人教新课标.docx

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五年级上册数学教案

第三单元：小数除法—一个数除以小数(1)|人教新课标

教学内容：

本课教学内容为五年级上册数学第三单元小数除法部分，主要针对一个数除以小数(1)的计算方法进行教学。通过本课的学习，学生应掌握小数除以小数的计算规则，并能正确运用到实际问题中。

教学目标：

1.知识与技能：使学生理解并掌握一个数除以小数的计算方法，能够准确进行计算。

2.过程与方法：通过具体的实例和练习，让学生在实践中掌握小数除法运算的步骤和技巧。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生解决实际问题的能力。

教学难点：

1.理解并运用小数除以小数的计算规则。

2.在实际问题中准确运用小数除法进行计算。

教具学具准备：

1.教师准备：PPT课件、计算器、小数除法练习题。

2.学生准备：铅笔、橡皮、练习本。

教学过程：

1.导入：通过PPT展示一些小数除法在实际生活中的应用实例，引发学生对小数除法的兴趣。

2.新课导入：教师讲解小数除以小数的计算方法，并通过PPT展示例题进行示范。

3.练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.小组讨论：学生分组讨论小数除法的计算技巧，并分享各自的解题经验。

5.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调小数除以小数的计算规则。

板书设计：

1.五年级上册数学教案-第三单元：小数除法—一个数除以小数(1)|人教新课标

2.教学内容：小数除以小数的计算方法

3.教学目标：掌握小数除以小数的计算规则，能正确运用到实际问题中

4.教学难点：理解并运用小数除以小数的计算规则，准确进行计算

5.教学过程：导入、新课导入、练习、小组讨论、课堂小结

作业设计：

1.练习题：布置一些小数除以小数的计算题，要求学生在课后完成。

2.思考题：设计一些实际问题，让学生运用小数除法进行解答。

课后反思：

通过本节课的教学，学生对小数除以小数的计算方法有了初步的理解和掌握。但在实际计算过程中，部分学生还存在一些困难，需要进一步加强练习和指导。在今后的教学中，可以增加一些实际应用的例子，让学生更好地理解和运用小数除法。同时，教师应及时关注学生的学习情况，对存在的问题进行针对性的指导，提高学生的学习效果。

重点关注的细节是“教学难点：理解并运用小数除以小数的计算规则，准确进行计算”。

教学难点详解

理解并运用小数除以小数的计算规则，是本节课的核心内容，也是学生掌握小数除法的关键。小数除以小数的计算涉及到小数点的移动、除法运算的规则以及结果的准确性。学生需要理解以下几个关键点：

1.小数点的移动规则：在小数除法中，被除数和除数的小数点位置对齐是关键。学生需要掌握如何通过移动小数点来对齐两个数，以便进行除法运算。

2.除法运算的规则：学生需要理解除法运算的基本原理，包括如何处理除数和被除数的小数位数不同的情况，以及如何处理除不尽的情况。

3.结果的准确性：在小数除法中，结果的准确性非常重要。学生需要学会如何进行精确计算，并在必要时进行四舍五入。

为了帮助学生更好地理解和掌握这些关键点，教师可以采取以下教学策略：

-直观演示：使用教具或PPT动画来直观展示小数点移动的过程，帮助学生建立直观的认识。

-逐步引导：通过示例逐步引导学生理解小数除以小数的计算步骤，让学生在实践中掌握计算方法。

-练习巩固：设计不同难度层次的练习题，让学生在反复练习中熟悉计算规则，提高计算速度和准确性。

-错误分析：收集并分析学生在练习中常见的错误，针对性地进行讲解和指导，帮助学生纠正错误，避免再次发生。

-实际应用：结合生活实际，设计一些小数除法的问题，让学生在实际情境中运用所学知识，增强学习的实践性。

教学难点补充说明

在具体的教学过程中，教师可以通过以下步骤来引导学生理解和运用小数除以小数的计算规则：

1.引入实例：通过实际问题引入小数除法，例如计算购物时的单价、测量长度时的换算等，让学生感受到小数除法的实际意义。

2.讲解规则：详细讲解小数除以小数的计算规则，包括小数点的移动、除法运算的步骤等，并通过示例进行演示。

3.动手实践：让学生在课堂上进行小数除法的计算练习，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在小数除法计算中的心得和技巧，促进学生之间的交流和学习。

5.总结反馈：在课堂的最后，教师对学生的学习情况进行总结，强调小数除以小数的计算规则和注意事项，并对学生的表现进行反馈。

通过以上步骤，教师可以帮助学生逐步理解和掌握小数除以小数的计算方法，提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能掌握这一重要的数学技能。