一年级美术下册教案－《5由小变大的画 》　湘美版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

《5由小变大的画》教案

一、教学目标

1.让学生了解小变大画的基本概念和特点，掌握小变大画的基本技巧和方法。

2.培养学生的观察能力、创造能力和审美能力，提高学生的美术素养。

3.培养学生的合作意识和团队精神，让学生在合作中体验到美术创作的乐趣。

二、教学内容

1.小变大画的基本概念和特点

2.小变大画的基本技巧和方法

3.小变大画的创作实践

三、教学重点与难点

1.教学重点：小变大画的基本概念、特点、技巧和方法，以及创作实践。

2.教学难点：小变大画的构思和创作，以及如何运用小变大画的技巧和方法。

四、教学过程

1.导入：通过展示一些小变大画的图片，引起学生的兴趣，让学生对小变大画有初步的认识。

2.新课导入：介绍小变大画的基本概念、特点和技巧，让学生了解小变大画的基本知识。

3.案例分析：分析一些优秀的小变大画作品，让学生了解小变大画的创作方法。

4.实践操作：让学生分组进行小变大画的创作实践，教师巡回指导。

5.展示评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结小变大画的创作经验。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调小变大画的特点和技巧。

五、教学反思

本节课通过引导学生了解小变大画的基本概念、特点和技巧，以及创作实践，培养了学生的观察能力、创造能力和审美能力，提高了学生的美术素养。在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神，让学生在合作中体验到美术创作的乐趣。

六、作业布置

1.让学生回家后，运用小变大画的技巧和方法，创作一幅作品。

2.要求作品主题鲜明，构图合理，色彩丰富，具有一定的创意。

通过本节课的学习，学生掌握了小变大画的基本技巧和方法，提高了美术素养。在今后的教学中，教师应继续关注学生的兴趣和需求，引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情趣和美术创作能力。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在合作中共同成长，共同进步。

重点关注的细节：小变大画的创作实践

一、创作实践的重要性

小变大画的创作实践是本节课的核心环节，它不仅能够让学生将理论知识与实际操作相结合，还能够培养学生的动手能力、创造力和审美能力。通过创作实践，学生能够亲身体验到小变大画的乐趣，从而激发他们对美术学习的兴趣。同时，创作实践还能够锻炼学生的团队合作能力，让他们在合作中学会沟通、协作和共同解决问题。

二、创作实践的步骤与方法

1.构思：在创作小变大画之前，首先要进行构思。构思包括确定作品的主题、风格、构图等方面。教师可以引导学生从生活中寻找灵感，例如自然风光、人物、动物、建筑等，也可以鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。

2.草图：在构思的基础上，学生需要绘制草图。草图可以是简单的线条勾勒，也可以是较为详细的画面布局。草图的作用是为了更好地把握作品的整体效果，为后续的创作提供参考。

3.制作底稿：底稿是小变大画的基础，它决定了作品的尺寸和形状。学生可以根据自己的构思和草图，选择合适的纸张，制作出底稿。底稿的制作要注意纸张的选用、尺寸的把握和形状的设计。

4.上色：上色是小变大画的关键环节，它直接影响到作品的整体效果。在上色过程中，学生需要根据作品的主题和风格，选择合适的颜料和色彩。同时，要注意色彩的搭配和过渡，使作品呈现出丰富、和谐的效果。

5.修饰和完善：在上色完成后，学生需要对作品进行修饰和完善。这一环节包括对画面中的细节进行处理，如添加阴影、高光等，使作品更加立体、生动。此外，学生还可以根据自己的创意，对作品进行一些独特的装饰，如贴纸、剪纸等。

三、创作实践的指导与评价

1.指导：在创作实践过程中，教师需要对学生进行巡回指导，及时发现和解决学生在创作过程中遇到的问题。指导内容包括技巧的传授、创意的激发、合作意识的培养等。教师要以鼓励为主，引导学生大胆尝试，勇于创新。

2.评价：创作实践结束后，教师需要对学生的作品进行评价。评价要客观、公正，既要肯定学生的优点，也要指出学生的不足之处。评价可以从作品的创意、构图、色彩、技巧等方面进行。同时，鼓励学生进行自评和互评，让他们在评价中学会欣赏他人，认识自我。

四、创作实践的拓展与应用

1.拓展：在创作实践的基础上，教师可以引导学生进行拓展创作。拓展创作可以是对原有作品的改进和完善，也可以是全新作品的创作。拓展创作有助于培养学生的创新精神和实践能力。

2.应用：小变大画的创作实践不仅可以应用于美术课堂，还可以应用于学生的日常生活。教师可以鼓励学生将小变大画的技巧和方法运用到生活中的各个方面，如家居装饰、手工艺品制作等，让美术创作成为学生生活的一部分。

通过以上对小变大画创作实践的详细补充和说明，我们可以看出，创作实践是培养学生美术素养、动手能力和创新能力的重