第五单元第一课时《森林的歌声》(教案)音乐四年级下册.pdfVIP

人音版音四年级下册第五单元第一课时《森林的歌声》教

学设计

课时：1课时

1、教学策略/教学思路：本课教学始终以《小学生音乐课程标准》（2011版）为

依据，以音乐教学基本理念为指导，以学生现有的水平、经验为前提，坚持以人

为本，为了每一位学生的发展，创设生动有趣的教学情境，采用“自主、合作、

探究”的学习方式，珍视学生的情感体验，在整个学习活动中，充分体现师生双

方的主动性和创造性，使学生的个性得到张扬，思维得到发挥，素质得到提高，

为学生终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活奠定基础。

2、教材分析：人民音乐出版社四年级下册歌曲器乐合奏《森林的歌声》这首

曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。那些可爱的小精灵们——树蟾、

秩鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉他等器一起奏响了奇

妙的森林之歌。曲的旋律简洁质朴，轻快流畅，采用自然小调式，富有东方情

调。乐曲在森林中小动物的鸣叫声中开始，继而吉他轻轻地奏出一段旋律……

这个旋律以“3”为轴心，起落回旋，轻松活泼，但不失平衡安详。在先行显示

出乐曲主题的引子之后，乐曲进入第一部分。笛子奏出上述旋律，然后由小提琴

演奏由此派生的另一个旋律……a与b两个旋律末尾相同，它们之间并无太大的

对比。随后再运用不同的配器将音重复一遍，造成音色的变化。乐曲第二部分

的句首，音区提高，节奏拉宽，与前一部分形成一定的对比，加上诸种器的加

入，使气氛热烈起来，仿佛森林中的动物鼓起劲，放声地歌唱。在主题a再现后，

音突然安静下来，旋律的流动变为持续的长音并作半音上行，营造了深邃、神

秘的气氛。很快这种安静被打破，以上的音又全部重复出现，只是在演奏的

器及声部的配置上有所不同。由于弹拨乐器加强，低音部加重，使森林显得更为

热闹。乐曲把我们带进这片神奇美妙的森林中，使我们享受到大自然给予我们的

无穷趣。

3、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、

情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认

识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认

识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音

乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些

简单的谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。

4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

5、教学用具：多媒体课件、电子琴等

6、学生用具：课本

课题《森林的歌声》第一课时学科音年级四年

级

1、情感、态度、价值观：通过聆听《森林的歌声》，使学生能从乐曲声中听辨

各种小动物、各种鸟鸣声等体验乐曲中各种声响，激发学生对大自然的热爱。

教学

2、过程与方法：学生在轻松愉悦的环境中能积极主动的参与聆听、模唱、表演、

目标

编创等活动充分体验音乐。

3、知识与技能：学生能熟悉三段旋律，感受乐曲的结构类型ABABCA

重点在欣赏乐曲的过程中，学会记忆各段主题曲调。

难点能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等,激发对大自然的热爱，

尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

聆听欣赏组织教学，师生问好。学生认真导入课题。

师：同学们，请仔细听这个声音，你听听，回答老师的

到了什么？问题。

师：有鸟叫、有流水声、仿佛是幽深森

林里的声音。

师：就让我们一起走进森林，看看那里

有什么？

讲授新课师:我们今天就来学