安徽省部分地区高三下学期二模语文试题汇编：古代诗歌阅读.docxVIP

古代诗歌阅读

安徽省芜湖市2024届高三二模语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

和裴迪登新津寺寄王侍郎注

杜甫

何恨倚山木，吟诗秋叶黄。

蝉声集古寺，鸟影度寒塘。

风物悲游子，登临忆侍郎。

老夫贪佛日，随意宿僧房。

[注]此诗作于蜀地。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联起笔陡然，君有何恨，倚木悲秋，充满关切意味，也为下文抒己怀张本。

B.颈联“悲游子”表达诗人对友人的同情，“忆侍郎”写出友人对故人的思念。

C.尾联就题中“新津寺”作结，以贪度佛日、随宿僧房的暂得安慰化解羁旅之思。

D.此诗语言清丽自然，风格沉郁顿挫、雄浑奔放，章法圆融，是杜甫晚年佳作。

16.颔联“蝉声集古寺，鸟影度寒塘”，被后代评论家称赞为“绝妙”，请从情景角度简要分析其妙处。

【答案】15.D16.①描绘了古寺寒塘图：古寺幽深，蝉声嘶鸣，寒塘寂寂，鸟影飞度，秋意浓重，意境凄清孤冷。②视听结合，通过动静、声色、光影、高下、远近等的比照映衬，营造清冷的意境。③借景抒情，借裴诗描写之景，既表达对友人的安慰，也流露出自己的羁旅之思。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。

D.“风格沉郁顿挫、雄浑奔放”错，此诗风格平和冲淡。

故选D。

【16题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

“蝉声集古寺，鸟影度寒塘”，诗人选取“蝉声”“古寺”“鸟影”“寒塘”等意象，以草木黄落之时，渲染秋意，秋景堪伤，意境凄清孤冷。

“蝉声集古寺，鸟影度寒塘”，蝉鸣是听觉描写，鸟影是视觉描写，通过对聚集古寺的蝉鸣的描写，凸显了古寺的幽静；草木黄落之时，蝉声鸟影，视听结合，以声衬静，表现了秋景的冷清。

颔联写景，借景抒情。“寒”字一语双关，表面是写池塘的冷清，其实也是诗人漂泊他乡的凄凉心境的反应。诗人借寒塘秋景，既表达对友人的安慰，也流露出自己的羁旅之思。

安徽省宣城市2024届高三二模语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15～16题。

感梅忆王久立【注】

晁冲之

王子已仙去，梅花空自新。

江山余此物，海岱失斯人。

宾客他乡老，园林几度春。

城南载酒地，生死一沾巾。

【注】王久立，作者友人。王氏卜居京城之南，其园以梅花驰名。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A．诗人开篇直言朋友的离世，表达内心的痛苦，也流露对朋友的悼念之情。

B．颔联紧承上联，在“江山”“海岱”阔大的空间背景衬托下，情感更加深挚。

C．“宾客”是作者自指，至此诗人由悼念友人而转入到对自身命运的喟叹。

D诗人在尾联才点明和友人的共游之地，使读者对诗歌内涵有更深的理解。

16．有人认为本诗“梅花空自新”一句与杜甫《蜀相》“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”两句中的“空”和“自”有异曲同工之妙。请结合作品加以分析。（6分）

15．【参考答案】C【答案解析】“至此诗人由悼念友人而转入到对自身命运的喟叹”说法错误，颈联既有“对自身命运的叹谓”，又有“对友人的悼念”，同时尾联也是表达对友人的悼念之情。

16．【参考答案】①“空”都有“白白地”之意，写出了自然事物虽然美好但无人欣赏的徒然。②“自”都有“自顾”之意，写出自然之物只知自顾生长的无情。③都赋予自然事物以情感，以自然美景衬托诗人内心的忧伤。（每点2分。如有其它答案，言之成理也可酌情给分。）

安徽省皖北五校联盟2024届高三5月第二次联考语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

过故人陈羽山居

戴叔伦

向来携酒共追攀①，此日看云独未还。

不见山中人半载，依然松下屋三间。

峰攒②仙境丹霞上，水绕渔矶③绿玉湾。

却望夏洋怀二妙④，满崖霜树晓斑斑。???

【注】①追攀：追随牵挽。形容惜别。②攒：凑集；聚拢。③渔矶：可供垂钓的水边岩石。④二妙:同时以才艺扬名的二人或自己推重的二人。

15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联通过动作描写，借助“携酒”“共追攀”的动作，回顾与友人往昔乐事与真挚情谊，“独”流露出诗人的不舍与挂念，“未还”，写出对友人的思念。

B.颔联“松下”，写友人的居所。“松”在古代诗文中可称为隐者之树，此处特指友人居住在“松下”，暗示友人品性高洁，“三间”暗示友人生活清贫。

C.颈联写友人居处，峰攒水绕，丹霞满天，一湾碧水，渔矶在畔，宛如仙境，表现了友人高雅的情怀，我们也感受到诗人对友人的赞赏、认可与思念。

D.整首诗语言清新，前两联叙事写景，后两联议论抒情，寻友不遇，心中不免失落，游览友人山居，想到友人身在其间的雅趣，亦