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荀子性恶论及教育思想浅析

荀子性恶论及教育思想探析

篇一：孟子性善论与荀子性恶论之对比

一、综合解读

1.教材为本，夯实根基

2.题设难度与区分度适度调控

如选择题第12题、填空题第16题及解答题第21题，均为复杂问题，难度较高，要求学生具备出色的问题分析与解决能力，以及坚实深厚的数学基础，还需掌握必要的数学思维与方法，方能在有限时间内圆满解答。

3.考查全面，侧重数学方法与思想

试卷在选择题、填空题、解答题及三选一题型中，对高中数学核心内容进行了多轮考查，涵盖函数、三角函数、数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等关键板块。这些问题以知识为媒介，以能力为导向，使数学思想与方法贯穿解题

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