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鲁科版高中化学必修1第三章第二节《氮的循环》第二课时

《氨气》教学设计

涡阳二中张超2015/1/

一、教材内容分析

本节课教学内容是鲁科版高中化学必修1第三章第二节《氮的循环》第二课时内容，氨气铵盐性质不仅是本章的重点，也是高中化学元素化合物模块的重要组成局部和高考考查的重点。含氮化合物相互转化又是贯穿高中化学的两大根本反响——氧化复原反响和离子反响的具体应用和反映。本节内容通过对喷泉实验的讨论，对氨复原性的探究，可以培养学生良好思维习惯、加强思考的有序性，综合运用所学知识解决实际问题的能力。

二、学生情况分析

学生已学习钠及其化合物、碳及其化合物、电解质概念及氧化复原反响等有关知识，已经有了一些在教师引导下，对所学知识进行思考、探究、小结的能力。只是缺乏良好的思维习惯，抓不住问题的本质。本节课通过教师设计适当的问题，促使学生独立思考，通过交流、讨论、归纳、小结的形式完成教学目标。

三、教学目标

1、知识与技能：氨气喷泉实验的原理、氨气的化学性质

2、过程与方法：教会学生通过观察实验现象，认识问题的本质。帮助学生应用氧化复原的知识判断物质性质。培养学生良好的思维习惯，综合运用所学知识解决实际问题的能力。

3、情感态度价值观：感受学习中讨论交流共同进步的快乐，体验化学的神奇魅力。

四、教学重难点

1、教学重点

由于含氮化合物的知识是高中化学元素化合物的重点，氨气的喷泉实验是中学化学的重要的实验，高考中常以氨气切入点，考查学生对课本知识的再现、归纳、迁移能力，从多种实验设计中分析、比拟、优选的能力。因此本节课的重点为：喷泉实验原理，氨气的化学性质。

2、教学难点

由于学生对物质分类归纳的能力还不是很强，对氧化复原反响的认识还只是初步，大多数学生思考问题是想到什么是什么，没有养成从问题的本质出发的思维习惯，思考不全面，有时甚至偏离本质较远，使问题得不到有效的答案。因此本节的难点为：喷泉实验原理应用拓展、氨气氧化产物判断。

五、学法指导

“实验探究法”。以教材实验为主，精心创设问题情境。引导学生进行实验探究，养成良好的自主学习的习惯，培养学生观察、思考、分析、归纳、总结能力，提高学生的分析综合能力。

六、教学方法

采取“活动·构建“的教学模式，即通过实验探究，讨论分析等活动不断构建学生的认

知结构，锻炼思维品质，以实现学生学习能力的全面开展。

七、教学用具

多媒体、教学素材、实验仪器〔给每一小组提供1--2瓶收集有氨气的试管；一个盛有水的烧杯，一瓶浓盐酸、一瓶浓氨水，用于观察氨气的颜色、状态、气味；比拟氨气与空气的密度大小，验证氨气的水溶性和验证氨气和酸反响〕

八、教学过程设计

教学环节

教学活动

学生活动

教学意图

视频引入

【视频播放】

化工厂氨气泄漏事故，这一节课，我们来研究氨气的性质。

观看、

思考、

领悟。

视频引入提高学生兴趣，提高学生学习积极主动性。

导学案评价

分析学生预学案存在问题

错题更正

公正评价、表扬先进

学习目标

展示

展示学习目标

观看、

记忆

明确学习目标，

学习有的放矢。

探究

活动一

探究1、观察试管内氨气

①总结氨气物理性质②感受一下氨气的气味〔注意操作方法〕③与空气相比，氨气密度大小如何判断④利用所给仪器，验证一下氨气的溶解性

观察

操作

判断

感受

展示

评价

自己动手、合作探究，培养学生观察实验能力，探究意识和探究能力、表达能力。

归纳

总结一

【投影】一、NH3的物理性质

〔1〕颜色、状态、气味

〔2〕密度〔3〕水溶性

聆听

勾画

记录

便于学生归纳整理

探究

活动二

【视频播放】或【演示实验】

喷泉实验

观看现象

思考原因

培养学生观察实验能力，为探究二的内容作准备

探究2、

①描述一下喷泉实验的现象，思考喷泉实验的原理是什么？表达氨气具有什么性质？

观察、

判断、

感受

展示、

评价

交流、合作、探究展示，培养学生观察实验能力，探究意识和探究能力、表达能力。设计问题层层推进，有利于突破难点

②某同学用氨气做喷泉试验没有成功，你认为他失败的原因可能有哪些？

归纳

总结二

【投影】二、喷泉实验

①烧瓶内气体压强减小；说明氨气极易溶于水；

②漏气、烧瓶不枯燥、氨气太少

聆听

思考

记录

解决学生疑问

完善答案

便于记录整理

探究

活动三

探究3、

①喷泉实验中哪个现象能说明氨气溶于水不仅仅是溶解过程，还有化学反响，请你用化学方程式和电离方程式解释。

②氨水是氨气的水溶液，氨水中含有哪些微粒？

③氨气、氨水、一水合氨三者中哪个是电解质吗？

思考、

判断、

探究、

展示、

评价

思考讨论、合作探究，培养学生良好的思维习惯，探究意识和探究能力、表达能力。

氨与水的

反响

【讲述】

喷泉实验呈现红色说明氨溶解于水仅是简单的溶解过程，氨溶于水时大局部NH3与H2O结合形成一水合氨〔NH