《故都的秋》教学设计 统编版高中语文必修上册.docxVIP

《故都的秋》教学设计

【设计说明】

【教学目标】

1.了解本文的写作背景，体会故都的秋的“清、静、悲凉”的特点；

2.结合时代背景，探究作者对故都的秋天的热爱以及流露出的忧思与悲凉。

3.品味本文富有表现力的语言，鉴赏本文写作手法。

【教学重难点】

教学重点：

1.深入体会故都的秋“清、静、悲凉”的特点；

2.品味本文富有表现力的语言，鉴赏本文写作手法。

教学难点：

结合时代背景，探究作者对故都的秋天的热爱以及流露出的忧思与悲凉。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、设置情景，导入课堂

秋天有“春华秋实”的饱满收获，也有“秋高气爽”的晴朗宜人；有“自古逢秋”的悲戚寂寥，也有“我言秋日胜春朝”的激越向上。所谓“秋风生渭水，落叶满长安”。一片自然之景，就是一个心灵世界。郁达夫笔下的秋天，是一幅幅与众不同的秋景图。如果要为郁达夫的作品《故都的秋》制作书签，你会选取怎样的画面和说明文字呢？

二、细读文本，以情驭景

1.大家阅读文章的3至11段，完成以下任务：

①绘制书签，并选取一个简短的名字，概括画面内容；

②找出描写景物的关键词、句（选取了哪些景物）；

③分析这些景物体现故都的秋怎样的特点。试从视觉、触觉、听觉等角度进行品味。

预设：

第一幅秋院—秋院晨景（清淡、清闲、宁静、落寞）

院落——悲凉。破，破屋、破壁腰，北方寻常之景，沧桑悲凉。

碧绿天色——清净。天色清净高爽，无纤尘之感；

阳光——清静。一丝一丝给温暖阳光平添几分冷落与萧条；

坐在院子里的人——清闲。捧着茶碗，静观云起云落，闲适惬意，清闲；

牵牛花、秋草——悲凉。白、蓝（清淡、素雅纯净）和紫黑是冷色调，忧郁悲凉

驯鸽——寂静。天地之间，或白色或灰色的驯鸽点缀在一大片的空白中间，以动衬静

小结：相比著名的宫殿庙宇、亭台楼阁，作者选取的是老百姓的家院，是北方的寻常之景、寻常之物、寻常之人，营造出一种充满北国情调的清静舒朗的氛围。纯净淡雅的花映衬着高阔清净的蓝天，构成了秋的基调，体现闲适、惬意的心境，表达对故都秋天的热爱。

第二幅秋槐—秋槐落蕊（静，人生之秋）

落蕊——清静落寞。从视觉到触觉：秋风乍起，花蕊簌簌落下，落蕊满地踏过无声——静

极微细极柔软的触觉——静。环境“静”，心境“静”

细节描写：扫过留下淡淡痕迹，是生命最后的痕迹，落叶知秋；是岁暮的信号，是人生的秋天。

人生短暂，坐看年华付流水——清闲，落寞

第三幅秋蝉—秋蝉残声（冷清、静，人生之秋）

蝉——悲凉。北方的平常之物。

以动衬静：夏日的蝉，到秋日已经式微，嘶叫是生命将逝的哀叹——微弱凄凉

第四幅秋雨—秋雨话凉（凉，天气凉、悲凉）

秋雨——凉、清闲。

对比：突出北方秋雨“奇、有味、像样”的特点。

忽来忽去；雨声，息列索落，一层秋雨一层凉。

有动（凉风、落雨、云逝）有静（灰沉沉的天、无声无息的落蕊）。

都市闲人——清闲、悲凉。

（学生表演）典型北方穿着，极具地方特色，寻常之人、寻常之景，闲适潇洒，长叹声音绵长浓郁，回荡、空寂。赋予自然景物以北平人的腔调，落寞与感伤。

秋雨常能触发人们的苍凉与无奈之情

第五幅秋果—秋日胜果（色淡、悲秋）

枣——悲凉。

融情于景：枣树是京城人家院落中极为普通的树种，秋果颜色淡雅，非浓重的红色，而是如淡绿微黄（苦涩）。

枣子由淡绿到微黄再到红色，西风随着而来——悲秋

小结：不同于《荷塘月色》里浓墨重彩的工笔描绘，作者用墨线勾描秋天的特征景物，不加渲染却鲜明生动。作者笔下的秋，蕴藉在小院中每座低矮的破屋内外，在秋槐的每一朵落蕊里；也蕴藉在秋蝉的每一声残鸣中，在秋雨的每一个雨点中，在秋枣的每一丝微黄里，也在故都闲人充满京腔的互答声中。作者主观情感带有悲凉之感，所见之景也是冷清、寂静的，他赞美他们，抒发向往眷念的真情，流露淡淡的伤秋情怀。

三、联系现实，挖掘情感

1.融情于景是一种美妙而含蓄的表达，作者有没有用另外一种方式表述自己的感情呢？试找出第12段中能体现作者对秋天饱含深情的句子，分析议论性文段的作用，探究作者对故都的秋的情感。

预设：

“对于秋，总是一样能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。”

“这秋的深味，尤其是中国秋的深味，非要在北方，才能感受得彻底。”

从“形”到“神”的深化。第12段的议论从国内、国外的诗人都特别容易为秋所触动，指出秋天作为一个由盛极转衰的季节，特别能引起人“深沉、幽远、严厉、萧索”的感触，感秋处处有，而中国文人最为突出。秋在中文的语境里，已经不仅限于自然的秋天，而是引申为人生的秋天，落寞、寂寥。而中国北方的秋味，却是格外的独特，故事也格外的多，文章的意境也更深远，与历史、人生的境遇有了更深的联结。这一段议论，使整篇文章的情、景、理相互交融，舒朗不羁，挥洒自如。标题的“故都”也有此意——是人文和自然的融合。

2.北国之秋是无与伦比的，作者对秋的情感在字