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乡镇初中生英语课堂行为表现与学习者自主性的相关性研究的开题报告

一、研究背景

英语作为一门重要的语言学科，在乡镇初中阶段的教育中占据着重要的地位。然而，乡镇初中学生的英语学习水平普遍较低，其原因之一是学生的英语课堂行为表现不佳，缺乏学习者自主性。因此，研究乡镇初中生英语课堂行为表现与学习者自主性的相关性，有助于了解乡镇初中生的英语学习情况，为提高其英语学习水平提供依据。

二、研究问题

1.乡镇初中生英语课堂行为表现是否与学习者自主性存在相关性？

2.英语课堂教学是否对乡镇初中生的英语课堂行为表现和自主学习能力产生影响？

三、研究目的

1.探究乡镇初中生英语课堂行为表现与学习者自主性的相关性。

2.了解英语课堂教学对乡镇初中生英语课堂行为表现和自主学习能力的影响。

四、研究方法

本研究将采用问卷调查法和实证研究法。首先，针对乡镇初中生的英语课堂行为表现和自主学习能力进行调查，收集数据。然后，通过实证研究法分析数据，探究英语课堂教学对乡镇初中生英语课堂行为表现和自主学习能力的影响。

五、研究意义

本研究能够为乡镇初中英语教育改革提供参考和依据，促进乡镇初中学生英语学习水平的提高。同时，本研究对于促进学生自主学习能力的培养和提高也有一定的参考意义。