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小学语文互动课堂的打造

小学语文互动课堂的打造全文共1页，当前为第1页。小学语文互动课堂的打造

小学语文互动课堂的打造全文共1页，当前为第1页。

如今，很多学校和老师都在提倡互动式教学，老师假如能利用有限的教学时间开展有效互动，的确有助于教学效率的提高和学生力量的培养。打造小学语文互动课堂，有利于教学质量的提高和学生力量的培养。

一、打造小学语文互动课堂的重要性

第一，打造小学语文互动课堂，能够凸显学生的主体地位，增加学生的课堂参与感。第二，打造小学语文互动课堂，学生能够更好地把握学问，而且口语力量和沟通力量能够得到有效熬炼。第三，打造小学语文互动课堂，能够激发学生学习爱好，并且有利于学生的自学力量、创新力量和合作力量培养。第四，打造小学语文互动课堂，有利于营造民主的课堂氛围，有利于构建和谐的师生关系、生生关系。总的来说，互动课堂的打造能够推动小学语文教学质量的提高，并且有助于学生综合力量的培养和提高。

二、打造小学语文互动课堂的方法途径

（一）以学生为主导，为学生供应呈现平台

在传统的小学语文课堂中，大部分时间是老师在讲、学生在听，学生所学学问全都来源于老师。在学习过程中，学生并没有独立自主地进行思考和探究，只是一味的接受老师小学语文互动课堂的打造全文共2页，当前为第2页。的思想灌输，这其实是本末倒置的，学生才应当是课堂的仆人，老师应当只是起到辅助作用。打造小学语文互动课堂，就是要以学生为主导，老师应当引导学生进行自学，让学生学会独立思考、自主探究；另外，在课堂教学中，老师应当为学生供应呈现自我的平台和机会。

例如，在梳理《狼牙山五壮士》一文的课文结构时，老师可以在黑板上画出一个简略的时间轴，将主要内容留出空白。然后，让学生在通读全文后，依据时间线归纳出主要内容填写到黑板的空白位置。

（二）小组合作学习，建立良好的互动关系

打造小学语文互动课堂，不仅要重视师生互动，还要重视学生之间的互动，小组合作学习就是建立良好互动关系的有效方法。首先，老师在进行分组时，要综合考虑学生的智力水平、学习成果、性格以及特长，使各个小组的综合实力得以均衡，并且组内成员要能百花齐放、优劣互补。其次，老师要让学生明确合作学习的任务，引导学生围绕学习任务开放探讨；并且，老师应当把握好学习任务的难度，简洁问题并不需要合作探讨，不然只会铺张课堂时间。再次，由于小学生心智还不够成熟，在开展小组合作学习时，老师肯定要维持好纪律，保证学生始终围绕教学内容进行探讨，而不是在闲聊。

（三）奇妙提问，营造轻松愉悦的课堂氛围

小学语文互动课堂的打造全文共3页，当前为第3页。为了检验学生的学习程度，同时增加学生的课堂参与感，大部分老师会选择在课堂上进行提问，但是，由于老师提问方式生硬，并且所提问题具有肯定的难度和深度，所以，很多学生不同意主动回答问题，甚至躲避和可怕老师提问。其实，提问是互动教学的一种常用方式，假如老师能在短暂的课堂时间内有效利用提问环节，进行奇妙提问，就能营造轻松愉悦的课堂氛围，增加学生的课堂参与感，检验学生的学习程度，并且提高课堂学习效率。

奇妙提问的技巧有很多，例如：在学习《寓言两则——揠苗助长》一文时，老师可以先提出“这则寓言讲了什么故事呢？”的问题，然后提“揠苗助长是什么意思呢？”的问题，最终问“这则寓言告知我们什么道理呀？”。老师提问应当从简到难、由浅入深、层层深入，这样既能激发学生阅读爱好，还能营造轻松愉悦的课堂氛围。

（四）情景教学，激发学生学习爱好和潜能

爱因斯坦曾说过，“爱好是最好的老师”，但是在传统的小学语文课堂中，经常消灭课堂内容单一、枯燥，学生学习兴致不高的情形。学生学习爱好不浓，所学学问留下的印象就不深刻，极其简洁被遗忘，情景教学通过趣味情景，让学生直接参与其中，可以克服这地一弊端。打造小学语文互动课堂，老师可以接受情景教学，通过情景代入，丰富课堂教学内容，并激发学生的学习爱好和潜能。

小学语文互动课堂的打造全文共4页，当前为第4页。

（五）师生互评，有效互动增加学生自信念

师生互评也是实现老师学生之间、同学之间有效互动的途径方法。在传统的小学语文课堂中，一般都是由老师来评价学生的表现，这些评价可能会带有老师个人感情颜色，具有片面性。打造小学语文互动课堂，一方面，在评价学生课堂表现时，老师、学生一起参与评价，评价角度多样，并且更加全面客观，同时还能增加学生自信念。另一方面，学生对老师的表现和教学内容、教学方式进行评估，能够准时将学生的感受和意见建议反馈给老师，有助于老师优化教学方案，制定更加高效、个性化的小学语文课堂。

小学阶段的语文学习是学生之后学习和生活的基石，所以，小学语文教学必需受