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小学一年级语文《登鹳雀楼》教案

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【篇一】小学一年级语文《登鹳雀楼》教案

教学目标：

1、学会本课6个生字。熟悉“登、鹳、雀、依”4个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。

教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。

教学步骤：

一、导入新课。

1、出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。由于常常有一种外形像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见宏伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》（板书课题）那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么？感到了什么呢？

2、（放课件）看图，听录音，整体感知。

二、借助拼音自读古诗。

1、自由读，画诞生字和不明白的地方。

小学一年级语文《登鹳雀楼》教案全文共2页，当前为第2页。2、出示生词卡片，检查生字读音。

3、指名读古诗，正音。

三、理解诗句意思。

1、自由读古诗，读后想想：

（1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流）

（2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼）

2、小组争论、沟通上述问题。

3、质疑、解疑，重点理解：

目：看。欲：想要。穷：尽。

4、说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。

结合学生生活实际，帮忙学生理解：只有站得高，才能望得远，要奋勉向上，不断进取。

四、指导朗读、背诵。

1、听课文录音，体会诗的节奏和重音。

2、指名读，集体评议。

3、同桌互背。

4、情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。

五、分析字形，指导书写。

1、学生在读准字音的根底上，自己分析字形。

小学一年级语文《登鹳雀楼》教案全文共3页，当前为第3页。2、重点指导：

入：与“人”的区分。

穷：部首是“穴”（穴宝盖）

3、指导学生在田字格里书写。

【篇二】小学一年级语文《登鹳雀楼》教案

学问目标：

１、通过本课的学习，学生会认11个生字，会写６个字。

２、学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。

３、通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。

力量目标：

在本课学习中，培育学生的观看力量、想象力量、自学力量、规律思维力量、朗读力量和语言表达的力量。

教学重点：

让学生学会书写６个字，并且要熟悉11个生字。

教学难点：

依据本课教学内容和低年级学生的年龄特点、认知特点，确定本课的难点为通过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到漂亮的风景就要登高远望，同样的道理，我们在做起他的事情时，只要不断努力，不怕困难，肯定会走向胜利。

小学一年级语文《登鹳雀楼》教案全文共4页，当前为第4页。本节课运用多媒体帮助教学，来激发学生兴趣，引导学生认真观看、发散想象、有感情朗读及诵读，既突出了重点，又突破了难点，从本质上调动了学生主动学习的乐观性。

一、激情导入

师：同学们，今日教师要带你们去见一位出名的大诗人，你们快乐吗？生：快乐。

师：但是，我听说这位诗人特殊喜爱接见那些会诵读古诗的小朋友，你们说这可怎么办？生：我会朗读古诗。（学生争先恐后地举手参加）

师：好极了，下面就请同学们来朗读一下你知道的古诗吧。生：（朗读古诗）

师：你们知道这么多古诗，真是棒极了！我想这位唐代诗人王之涣早就想见一见你们了。（出示诗人画像）今日，让我们一同来学习他的一首古诗《登鹳雀楼》。（板书课题）

间评：教师为了引导学生兴趣盎然地走近古诗，在熟悉诗人王之涣时，设计了一个小难题，并且学生争先恐后地朗读自己知道的古诗，不仅创设了学诗的情境，而且还培育了学生学以致用的力量。

二、讲授新知

１、初读感知

师：首先请同学们对比拼音自己读一读古诗。生：（自由读古诗）

２、检查读的效果

小学一年级语文《登鹳雀楼》教案全文共5页，当前为第5页。师：刚刚在古诗中，我们遇到了许多生字