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小学一年级语文《看菊花》教案

小学一年级语文《看菊花》教案全文共1页，当前为第1页。小学一年级语文《看菊花》教案

小学一年级语文《看菊花》教案全文共1页，当前为第1页。

2、提醒课题：现在就让我们一起读一读《看菊花》吧！

（板贴课题，齐读课题）

［上课伊始，运用多媒体课件创设情境，在孩子们面前呈现一幅漂亮的秋天风景图，奇妙地为孩子们营造秋天的气氛，让他们不经意地进入课文的意境，开心地步入学习课文的殿堂。］

二、自主读书，合作检查

1、课文是怎样描写菊花的，让我们翻开课文读一读吧。留意读准字音，把你喜爱的词语和句子多读几遍。

2、读生字赢门票竞赛，要进公园看菊花就要会读下面的生字，只要生字读准了，就可以得到门票了。

（课件出示：⑴带拼音的生字。⑵去掉拼音的生字。）

3、指名读课文师生评议正音。

［“兴趣是的教师”，巧设一个赢门票竞赛，激活孩子们的求知欲望，在师生检查正音的根底上，可以进一步提高学习效果。］

三、情景体验，美读课文

1、过渡：

你们真了不起，都得到了门票，拿好门票，我们动身吧！

小学一年级语文《看菊花》教案全文共2页，当前为第2页。2、（多媒体出示五颜六色的菊花图片）

公园到了，你瞧，公园里的菊花美吗？

（板贴美）

3、你能说说菊花哪儿好看吗？你看到了什么颜色的菊花？

（多媒体出示）

公园里的菊花好看极了。黄的、白的、淡绿的、紫红的……

4、你还见过哪些颜色的菊花？这么多颜色的菊花在一起，你能用一个词来赞美它们吗？

［让学生联系实际说说菊花颜色，然后再用一个词来描绘菊花颜色之多正是对课文语言的内化和拓展。“五颜六色、五彩缤纷”等词语既开阔了学生的视野，又丰富了学生的词汇量。］

5、你喜爱什么颜色的菊花，你能把这些漂亮的颜色读出来吗？

（指名读）

［利用多媒体教学手段，为学生全力打造一个漂亮的、音乐的、梦想的、制造的世界，让学生在这个世界中自由驰骋、自由想象、自由感悟，在感悟的根底上，感情进一步到位。］

6、公园里的菊花不光颜色多，还各有各的姿势呢？你能用上这个句式说一说菊花的姿势吗？

（多媒体出示）

公园里的菊花有的像________，有的像__________，还有的像小学一年级语文《看菊花》教案全文共3页，当前为第3页。____________，真是好看极了。

［教学不能局限于教材本身，拓展练说菊花的姿势美，有助于加深学生对菊花漂亮的印象。］

7、参与比美的菊花可真多呀，我们来数一数：

⑴（课件出示菊花由少到多的３幅图）

我们先用“朵”来数，一朵朵的菊花真美丽呀！菊花越来越多了，怎么办呢？送你个“丛”字，连续数吧！菊花更多了，同学们范难了，一丛一丛数不过来了，那我们只能用片来数了。

⑵公园里的菊花多不多呀？是呀，菊花一朵朵，一丛丛，一片片。

（课件出示，教师范读，声音渐渐变高）

数都数不过来，让我们一起读出菊花的多吧！

（学生齐读）

［利用多媒体的形象展现，引导学生探究多幅画面的比照，从而更好的理解“一朵朵、一丛丛、一片片”。］

8、过渡：前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉？同学们都穿上了厚厚的衣服，可是这些正开放的菊花有没有穿衣服？你觉得菊花怎么样呀？

（学生答复，板贴）

不怕冷

多英勇的菊花呀！谁来读读这句话？

小学一年级语文《看菊花》教案全文共4页，当前为第4页。（多媒体出示）

它们正迎着深秋的寒风开放呢！

（学生练读）

9、我们边走边看，边看边走，不知不觉已经走到公园门口，舍得离开菊花吗？那就让我们再回头观赏一番吧！在奇妙的音乐声中把课文其次段再美美地读一读吧！

（多媒体播放音乐）

［在品文、入境、读懂课文的根底上，让学生在奇妙的音乐声中再次感情朗读，能进一步升华情感体验。］

10、学习三、四段：

看到这些迎着寒风怒放的菊花，爸爸是怎么说的？

（学生自由读第三自然段）

你能学着爸爸平常说话的样子把第三自然段读给大家听听吗？

听了爸爸的话，你觉得菊花怎么样呀？

（让学生沟通感受）

四、拓展延长，升华情感体验

1、看完菊花你肯定有许多话想要说，你能用上下面的两个句式来表达你的感受吗？

小学一年级语文《