2024年《找因数》教学参考课件.pptVIP

找因数北师大版五年级数学上册

学习目标1.通过拼一拼的探索活动，帮助学生掌握找一个数的全部因数的方法。2.能力目标：通过练习，进一步巩固这种方法，并能运用这种方法解决一些实际的问题。3.情感目标：培养大家善于观察、的良好习惯。

自学指导一认真学习课本第8页的内容，并在小组内合作交流：找一个数的全部因数的方法是什么？（5分钟后比一比那组的同学是最棒的。）

用12个小正方形拼成一个长方形，有哪几种拼法？在下面的方格内画一画，并与同学进行交流。2×6=12

12=1×12，12=2×6，12=3×4，所以可以拼成“1×12”“2×6”“3×4”这三种长方形。1、2、3、4、6和12是12的全部因数。哦！原来找一个数的因数与拼长方形还有这样的关系。

填空：24=1×24=2×()=()×()=()×()24的全部因数：________________________。1238461，2，3，4，6，8，12，24

看谁找得快(1)18的全部因数：____________________；21的全部因数：____________________；(2)_______既是18的因数，又是21的因数。1，2，3，6，9，181，3，7，211，3

在方格上画长方形，使得它的面积是16cm2，边长是整厘米数。（每个小方格的边长是1cm）16的全部因数：______________________。

思考：48名学生排队，要求每行的人数相同，可以排成几行？有几种排法？如果有37名学生呢？想一想

我们，还在路上……Pureofheart，lifeisfullofsweetandjoy!二分浇灌，八分等待；二分管教，八分放手；二分成绩，八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”，我们一起，静待花开。