统编版语文三年级下册第二单元 习作：看图画，写一写（教案）.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教学目标

知识与技能

1.学生能够观察图画，并能用适当的语言描述图画中的内容。

2.学生能够用文字表达自己的感受和想法。

3.学生能够正确使用标点符号和基本的句子结构。

过程与方法

1.学生能够通过观察和思考，提高观察力和想象力。

2.学生能够通过写作，提高表达能力和创造力。

情感态度与价值观

1.学生能够对写作产生兴趣，并乐于表达自己的观点。

2.学生能够尊重他人的观点，并愿意听取和接受他人的意见。

教学内容

本节课的内容是看图画，写一写。学生将通过观察图画，然后用文字描述图画中的内容，表达自己的感受和想法。

教学重点与难点

教学重点

1.学生能够观察图画，并用适当的语言描述图画中的内容。

2.学生能够用文字表达自己的感受和想法。

教学难点

1.学生能够正确使用标点符号和基本的句子结构。

2.学生能够通过写作，提高表达能力和创造力。

教具与学具准备

1.图画素材

2.写作纸张

3.铅笔和橡皮

教学过程

1.导入：教师展示一幅图画，引导学生观察图画，并提出问题，引导学生思考和讨论。

2.观察：学生仔细观察图画，并用自己的语言描述图画中的内容。

3.讨论：学生分组讨论，分享自己的观察和描述，教师巡回指导。

4.写作：学生根据观察和讨论的结果，开始写作，用文字描述图画中的内容，表达自己的感受和想法。

5.交流：学生完成写作后，进行交流分享，教师给予反馈和指导。

6.总结：教师总结本节课的重点内容，强调写作的技巧和方法。

板书设计

1.看图画，写一写

2.重点内容：观察、描述、写作、交流

作业设计

1.观察一幅图画，用文字描述图画中的内容，表达自己的感受和想法。

2.与同学分享自己的写作，听取和接受他人的意见。

课后反思

本节课通过观察图画，学生能够用文字描述图画中的内容，表达自己的感受和想法。在教学过程中，教师引导学生观察、讨论和写作，提高了学生的观察力、想象力和表达能力。在交流环节，学生能够听取和接受他人的意见，提高了沟通能力。整体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对写作产生了兴趣，并乐于表达自己的观点。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教学活动的核心，直接关系到学生对知识的掌握和技能的提升。在本节课中，教学过程的设计应注重激发学生的观察力、想象力和表达能力，同时也要考虑到学生的个体差异，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

1.导入：教师展示一幅图画，引导学生观察图画，并提出问题，引导学生思考和讨论。这个环节可以采用启发式教学，通过提问引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣。例如，教师可以问：“你们看到了什么？”，“这幅图画让你想到了什么？”，“你能不能用一句话描述这幅图画？”等问题。

2.观察：学生仔细观察图画，并用自己的语言描述图画中的内容。在这个环节中，教师可以引导学生从不同的角度观察图画，如颜色、形状、场景等，帮助学生发现细节，提高观察力。

3.讨论：学生分组讨论，分享自己的观察和描述，教师巡回指导。分组讨论可以让学生在交流中学习，取长补短。教师在这个过程中要关注每个小组的讨论情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能参与到讨论中来。

4.写作：学生根据观察和讨论的结果，开始写作，用文字描述图画中的内容，表达自己的感受和想法。在这个环节中，教师可以提供一些写作技巧和方法，如如何开头、如何结尾、如何使用标点符号等，帮助学生提高写作能力。

5.交流：学生完成写作后，进行交流分享，教师给予反馈和指导。交流分享可以让学生从他人的作品中学习，提高自己的写作水平。教师在这个过程中要给予及时的反馈和指导，帮助学生发现问题并改正。

6.总结：教师总结本节课的重点内容，强调写作的技巧和方法。通过总结，帮助学生巩固所学知识，明确下一步的学习方向。

在教学过程中，教师还要注重培养学生的创新思维和批判性思维。例如，在讨论环节，教师可以引导学生从不同的角度分析图画，提出自己的观点，并学会尊重他人的意见。在写作环节，教师可以鼓励学生发挥想象力，用自己的语言表达图画中的内容，提高写作的创意性。

此外，教师还要关注学生的情感态度和价值观的培养。在教学过程中，教师要营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生感受到写作的乐趣，从而激发他们对写作的兴趣。同时，教师还要引导学生尊重他人的观点，学会倾听和接受他人的意见，培养他们的团队合作精神和社交能力。

总之，教学过程的设计要注重激发学生的观察力、想象力和表达能力，同时也要关注学生的个体差异，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。通过本节课的学习，学生不仅提高了写作能力，还培养了创新思维、批判性思维和社交能力，为他们的全面发展奠定了基础。

在详细补充教学过程的设计时，我们需要考虑如何更好