《望海潮》《扬州慢》群文阅读课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

——《望海潮》《扬州慢》群文阅读为时为事担道义“虚”“实”相间载真情

为时为事新课导入白居易曾说：“文章合而著，歌诗合而作。”文学作品不仅是个人情感的抒发，更是对现实生活和社会现象的反映，文学创作者应以敏锐的洞察力关注社会的变迁，用文字捕捉时代的脉搏，承担起反映时代精神、引领社会风尚的责任，为人类的精神世界注入更多的正能量和智慧。北宋的柳永和南宋的姜夔以其独特的笔触，为我们留下了两部佳作，今天，让我们一起踏上诗意旅程，品味其独特韵味。

【学习目标】1.把握诗歌阅读方法，提高古诗阅读能力。2.鉴赏诗歌的虚实结合的艺术手法，体会诗歌的感情。3.领会诗词蕴含的文化精神，感受诗人的家国情怀。

活动探究自由诵读感受诗意壹理清思路赏析写法贰归纳总结升华认知叁肆举一反三触类旁通

活动一自由诵读感受诗意

望海潮北宋柳永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。扬州慢南宋姜夔淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？一、自由诵读感受诗意请同学们自由诵读两首词作，思考它们是“为时”还是“为事”而作？为事为时

一、自由诵读感受诗意【思考】《望海潮》是为何事而作？《扬州慢》又是为何时而作？【背景补充】为事为时《望海潮》《扬州慢》为求见两浙转运使孙何目睹战争洗劫后扬州的萧条

理清思路赏析写法活动二

1、请同学们结合词作内容，思考《望海潮》是如何选景、写景“为事”而作的？望海潮北宋柳永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。二、理清思路赏析写法虚实相生，相辅相成，形成渲染烘托

“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。它可以通过视觉、听觉、触觉等具体感受得到，是真实具体的描绘；“虚”则是想象之景，存在于人的思想意识之中，引发人的联想。虚实结合：指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达同样的情感。“虚景”主要有三种:虚幻的想象、神话或梦境；追忆中的历史、往事；设想中的情境或尚未实现的未来。【手法讲解】二、理清思路赏析写法

【思考】“胡马窥江”给扬州带来了多大的危害？请用《永遇乐·京口北固亭怀古》中相关诗句回答。四十三年，望中犹记，烽火扬州路二、理清思路赏析写法

2、请同学们思考《扬州慢》是如何体现“为时”而作的？二、理清思路赏析写法扬州慢南宋姜夔淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？以虚衬实，形成对比，突出中心

课堂小结《望海潮》《扬州慢》都运用了虚实结合的手法，但也有细微的差别，《望海潮》是虚实相生，相辅相成，形成渲染烘托，“虚”景与“实”景的底色和格调是一致的，《扬州慢》则是以虚衬实，形成对比，突出中心，“虚”景与“实”景的底色和格调是相反的。

活动三归纳总结升华认知

望海潮北宋柳永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。扬州慢南宋姜夔淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。淮