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枋洋中心小学校园文化建设规划和意见

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枋洋中心小学校园文化建设规划和意见

学校文化建设是学校个性魅力与办学特色的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。进入新世纪，随着学校各项事业快速发展，对学校文化建设也提出了更高的要求。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定本规划和意见。

一、指导思想

以全面贯彻和落实党的教育方针为指导，以素质拓展为宗旨，以优良校风、教风、学风培养为核心，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以“快乐学习健康成长”为校园文化建设核心理念，以“认认真真写字，堂堂正正做人”为办学特色，坚持校园文化建设与教学工作相结合，与德育工作相结合，与新课程改革相结合，与培养学生良好行为习惯相结合。努力构建能够充分展示我校个性魅力和和办学特色的学校文化体系，以幽雅的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学习氛围、科学的人文精神、优良的校风学风促进学生全面发展。

二、总体目标

我校校园文化建设以“精心组织，逐步深入，打造精品，彰显特色”这个目标，以培养优良的校风、学风、教风为核心，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的校园文化风尚，使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的全面发展和健康成长。

三、领导小组

组长：林孝国

成员：王明江郑阿滨黄惠珍蔡阿国

粱小明黄龙服连惠英王荣军

四、基本内容

(一)精神文化建设：

围绕“快乐学习健康成长”办学育人理念，坚持“让每一位教师身心愉悦地工作，让每个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念，强化“团结、守纪、勤奋、进取”的校训教育，形成“尊师、守纪、勤奋、向上”的良好校风。要求教师树立“为人师表、言行文明、品德高尚、敬业乐群、教师育人、甘当园丁”的教风，形成“诚实团结举止文明”学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素质教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路，把枋洋中心小学办成小而精致、富有特色的学校。

1、负责人：总辅导员、各班班主任

2、时间：长期

3、实施措施：

(1)以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，团结和谐，让优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。

(2)一日常规常抓不懈。让学生在礼仪、卫生、纪律等方面养成良好的行为习惯，让校园更加文明、整洁。

(3)丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每一位学生都参与其中，展现班级个性，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的育人功能。

(二)制度文化建设

1、负责人：校长

2、时间：2012年9月

3、实施措施：在学校现有一系列的规章制度的基础上，重新予以修订和完善。要体现体制、规章、规范、模式及其操作，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生所认可和践行。学校在拟定各项规章制度后，经过教师讨论修订后汇编成册予以执行。近期主要工作：结合《枋洋中心小学教职工绩效考核实施细则》和《枋洋中心小学校园文化建设实施方案》要求，

有作品展示、有荣誉版，又能体现个性化布置等；

（7）校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，力争树绿、花红、厕所不臭。

2、功能室文化：

(1)具体负责：副教导主任

(2)时间：2012年9月

(3)实施措施：结合各功能室特点，布置好主题鲜明的大字、相关励志名言；规划好制度、名人图片；各负责人要各负其责，精心管理，充分发挥各功能室的作用。

3、人文环境文化。

校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程，丰富多彩的校园文化活动，不但可以激发学生对科学艺术的兴趣，而且对他们了解社会，走向社会十分有益。所以我们以学生为主体，以活动为载体，认真组织和开展好校园文化活动。

(1)古诗词考级活动。根据学生的年龄和认知水平，把考核内容分为九个级别，一级为基本级，九级为最高级。各级别均以规定的阅读量和应完成的读书笔记为主要考级依据（一级不设读书笔记）。原则上1—6级分别为一至六年级学生所设。学生毕业时应达到阅读六级水平。7—9级是为高于毕业水平的学生而设得特别级。考过七级