幼儿园中班语言活动鬼鬼盯着你.pptx

汇报人:

2024-01-29

幼儿园中班语言活动鬼鬼盯着你

目

录

CONTENCT

活动背景与目的

鬼鬼角色解读与表现

语言活动内容设计

教学方法与手段运用

活动过程实施及效果评估

安全保障措施及注意事项

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活动背景与目的

鬼鬼盯着你是一种富有趣味性和互动性的语言活动，适合幼儿园中班年龄段的孩子。

该活动以孩子们喜欢的游戏形式进行，能够激发孩子们的学习兴趣和参与热情。

鬼鬼盯着你活动有助于培养孩子们的语言表达能力、观察力和注意力等。

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通过活动，让孩子们学会运用简单的词汇和句子进行表达和交流。

提高孩子们的观察力和注意力，培养他们的专注力和记忆力。

增进孩子们之间的友谊和合作，培养他们的团队意识和协作精神。

鬼鬼盯着你活动适合幼儿园中班年龄段的孩子，大约4-5岁左右。

这个年龄段的孩子已经具备了一定的语言表达能力和理解能力，能够理解和遵守游戏规则。

中班孩子正处于好动、好奇、好模仿的阶段，鬼鬼盯着你活动正是符合他们这些特点的一种游戏形式。

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鬼鬼角色解读与表现

神秘性

趣味性

教育性

鬼鬼作为一个神秘的角色，总是突然出现在孩子们面前，又在一瞬间消失，这种神秘感让孩子们充满好奇和探索欲望。

鬼鬼的形象和行为往往具有趣味性，能够引发孩子们的笑声和欢乐，让他们在轻松愉快的氛围中参与活动。

鬼鬼的角色不仅仅是为了娱乐，更重要的是通过鬼鬼的形象和行为向孩子们传递一些教育信息，如勇敢、诚实等。

形象设计

表现方式

鬼鬼的形象应该符合孩子们的审美和认知特点，通常采用可爱的卡通形象或有趣的造型来吸引孩子们的注意。

鬼鬼可以通过语言、动作、表情等多种方式来表现自己的特点和性格，如用夸张的语气和动作来表现鬼鬼的趣味性和神秘性。

孩子们对鬼鬼的理解可能停留在表面形象上，但也可能通过老师的引导和活动的设计逐渐深入理解鬼鬼所代表的教育意义。

理解层面

孩子们对鬼鬼的感受通常是积极和正面的，他们喜欢鬼鬼带来的欢乐和惊喜，也愿意与鬼鬼进行互动和交流。同时，一些孩子可能会对鬼鬼产生一些恐惧或不安的情绪，这需要老师在活动中进行适当的引导和安抚。

感受层面

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语言活动内容设计

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通过生动有趣的描述，向孩子们介绍鬼鬼这个角色，让孩子们对鬼鬼产生好奇心和兴趣。

讲述一个与孩子们日常生活相关的场景，如晚上在家或独自在房间时，鬼鬼可能会出现的情境，为接下来的故事做好铺垫。

运用生动的语言和形象的描绘，讲述鬼鬼如何出现在孩子们的周围，以及孩子们在发现鬼鬼后的反应和行动。

鬼鬼角色介绍

故事背景铺设

故事情节展开

角色扮演

语言表达

情感交流

鼓励孩子们运用自己的语言描述鬼鬼的形象、行为和特点，提高孩子们的语言表达能力和想象力。

引导孩子们分享自己在日常生活中遇到的类似情境和感受，增进孩子们之间的情感交流和共鸣。

邀请孩子们分别扮演鬼鬼和小朋友的角色，通过角色扮演的方式让孩子们更加深入地理解故事情节和角色特点。

鬼鬼形象创作

提供绘画材料，鼓励孩子们创作自己心目中的鬼鬼形象，培养孩子们的创造力和想象力。

鬼鬼故事续编

邀请孩子们发挥想象力，为故事添加新的情节和结局，锻炼孩子们的逻辑思维和创新能力。

安全意识教育

结合故事情节，向孩子们传授一些基本的安全知识和自我保护意识，如晚上独自在家时如何确保自身安全等。

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教学方法与手段运用

在讲述过程中，教师适时提出问题，引导幼儿思考并理解故事内容。

教师还可以通过图片、视频等多媒体手段辅助讲解，使故事更加生动有趣。

教师声情并茂地讲述故事情节，通过生动的语言和表情吸引幼儿的注意力。

教师根据故事情节和主题，设计讨论话题，如“鬼鬼为什么要盯着小朋友”、“如果你是故事中的小朋友，你会怎么做”等。

组织幼儿分组讨论，鼓励每个幼儿发表自己的看法和想法，培养幼儿的表达能力和倾听能力。

教师引导幼儿互相交流、分享观点，促进彼此之间的沟通和理解。

教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿分别扮演故事中的角色，通过表演的形式再现故事情节。

在游戏过程中，教师引导幼儿体验角色的情感和行为，帮助幼儿更好地理解故事内涵。

此外，教师还可以设计相关的语言游戏，如词汇接龙、造句比赛等，让幼儿在游戏中巩固所学语言知识。

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活动过程实施及效果评估

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故事导入

角色分配与装扮

情境模拟与表演

互动游戏

在角色分配完成后，老师指导孩子们模拟故事中的情境，进行表演。通过表演，孩子们能够更加深入地理解故事情节和角色特点。

接着，老师组织孩子们进行角色分配，让他们分别扮演故事中的角色，如“鬼鬼”、“小朋友”等，并为他们提供相应的服饰和道具进行装扮。

首先，老师向孩子们讲述一个与“鬼鬼盯着你”主题相关的有趣故事，引发孩子们的兴趣和好奇心。

在表演结束后，老师组织孩子们进行与主题相关的