原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE5/NUMPAGES5
Unit3Topic3SectionA优质课教案
I.Materialanalysis
本课是第三话题的第一课，主要活动是1a，3和4a。是一节听说课。通过康康邀请同学在家就餐的情景呈现主要教学内容，学习有关询问吃什么喝什么的表达以及常用的就餐用语，同时借助图片学习食物名词的表达，并初步了解可数名词和不可数名词的用法和区别。
Ⅱ.Teachingaims
1.Knowledgeaims
复习新单词：would,yourself,fish,chicken,rice,drink,juice,milk,water,vegetable,bread,hamburger,idea；
能借助图片学习食物的表达，并初步了解可数名词与不可数名词的用法并
掌握其一般用法；
能掌握含有wouldlike表达就餐意愿的表达法，
如：—Whatwouldyouliketohave?
—I’dlike…
在教师的帮助与指引下，通过对话操练、听力训练等活动学习、操练并巩固就餐用语，如：
(1)—Whatwouldyouliketodrink?
—Applejuice,please.
(2)—Wouldyoulikesomeeggs,Maria?
—No,thanks.
(3)—Helpyourselves!
—Thankyou.
(4)—Whataboutsome...?
—Goodidea！
(5)Iwouldlikeaneggandsomefish.
2.Skillaims
能听懂有关饮食、就餐等的简单对话；
能就饮食进行交流并会使用常用的就餐用语；
能写出食物名词和常用的就餐用语。
3.Emotionalaims
在学习过程中，创设真实的情景，并采用趣配音、小组竞赛，表演，chant等灵活多样的授课方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生学习英语的兴趣和积极主动的学习精神；
鼓励学生积极大胆，敢于模仿，增强学生学好英语的信心；
培养学生养成有礼貌地待人接物的习惯和素养。
号召全班同学们一起宣誓：节约粮食，拯救生命！提倡光盘行动！反对浪费！
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.能在情景中用“就餐”这个话题进行对话训练与交流。
2.能初步了解可数名词与不可数名词的用法。
IV.Learningstrategies
1.能够清楚、大声地进行朗读，认真听录音和老师的发音，大胆开口，反复
模仿。
2.能够逐渐养成进行预习和复习的好习惯。
Ⅴ.Teachingaids
食物图片、多媒体，黑板，彩色铅笔和磁铁吸等。
教学过程设计
步骤一：
导入：师生问答
T:Boysandgirls,thisThursdayisaveryimportantday,doyouknowwhatitis?
S:ThanksgivingDay.
T:Whatcanwedoonthisday?（教师呈现感恩节食物的图片引导学生回答）
S:Wecanenjoydeliciousfood.
S:Wecansay“thankyou”toourfriends,ourteachersandourparents.
T:Iwillinviteastudenttosay“thankyou”tohermom.
邀请一位同学上来配音：“Iloveyou,mom”。
同学们听之前先给一个问题，让同学们带着问题认真听：
what’sthebaby’sfavoritefood?
设计意图：刚好上课那周是感恩节，用感恩节引出很多食物的新单词，并且可以进行一定的情感教育：对身边的家人朋友说谢谢。这也是在教授西方的文化。紧接着的趣配极大的调动了学生的学习热情，原来学习英语是可以如此立体，有趣。
步骤二：呈现
1.用头脑风暴的方式分food,drink,fruits三个部分复习关于食物的名词。然后玩一个Whack-A-Mole(打地鼠)的游戏进一步巩固这些新单词。
游戏热身以后是妙趣横生的“foodshowtime”。两位同学精彩演绎Mr.Hamburger和Mr.Orange的搞笑对话。
设计意图：将本节课即将复习的几个关键的食物单词以头脑风暴的方式呈现在屏幕上，其实也是本节课的重点归纳，学生看的清楚，明了。教师授课时也会能做到条理清晰，脉络完整。打地鼠的游戏极大的调动了学生们的参与热情，他们都纷纷举手，主动参与课堂。Mr.Hamburger和Mr.Orange的逗趣配音让同学们
文档评论（0）