小学语文六年级下册跨越百年的美丽教案1..doc

18《跨越百年的美丽》教学设计

齐齐哈尔市建华区师范附属小学校程昱

一、教学分析

（一）教学内容分析

《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解他的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。

（二）教学对象分析

六年级学生已经具备了一定的自学能力。通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品质，如坚强、刚毅、淡泊名利等，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格精神。特别是对她高远的追求，人生的意义的发现等较深层次的问题需要作为重点来研读。让在充分阅读的基础上感悟到她的内在美，从心灵深处敬重居里夫人的人格精神。怀着对居里夫人无限的敬意朗读课文，读出对她的敬意和赞美。

二、教学目标：

1.理解居里夫人的美丽的内涵.

2.学习本文运用联想,引用,类比,对比等手法深化主题的写法.

3.启迪学生思考人生目标,实现自我价值.

教学重点和难点：

（1）理解美丽的深层含义.

（2）引用,类比等手法的作用.

教法与学法：多媒体辅助教学,引导学生进行研究性学习.分小组讨论,探究.2课时.

教学过程：

教学流程图

开始

开始

结束

导入激趣

设疑启思

自主阅读

初步感知

研读文本

理解内容

品读课文

欣赏美景

拓展延伸

感悟真情

总结提炼

升华情感

学生活动

教师活动

提出要求

指导学习

归纳提升

播放视频

揭示问题

打开网页

引导点拨

利用平台

评价反馈

欣赏视频

引发思考

在线阅读

整体感知

借助工具

自主学习

浏览网页

领悟情感

欣赏图片

开展训练

想象说话

迁移情感

网上训练

加深体验

资料交流丰富内涵

教学过程：

一、导入新课：

走近居里——居里夫人的事迹

二,解决重点.

解读居里——居里夫人的美丽

1,请找出文中描写居里夫人的美丽的语句,并说说你的理解.

2,品析重点语句.

3,你认为居里夫人的美丽表现在哪些方面请以居里夫人的美丽表现在她的……(最好用四字短语)的句式来表达.

4,用跨越百年来修饰美丽好在哪里

三,突破难点.

再现居里——居里夫人与世人

1,毫无疑问,本文是赞美居里夫人的,可文中却插入大量别人的言语或事例,这是作者在一个劲地炫耀自己的学识广博么这是否偏离了主题请举一例加以说明.

2,请在文中找出这些材料,看看哪些材料是同一类的,哪些是另一类.使用这两类材料有何好处

3,小结:运用联想,引用,类比,对比等手法,突出了居里夫人的美丽,深化了主题.

四,教学过程

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

五．导入新课

(1)居里夫人在镭发现25周年时的演讲.(电影片断).并请同学思考:在居里夫人的演讲中她认为科学是怎么样的

(2)谈谈你所了解的居里夫人.

(1)学生观看电影并思考.

[伟大而美丽]

(2)学生谈所了解的居里夫人.

设境激趣.为了让学生更好地走进居里夫人的内心世界,在教学中运用了几个电影片断,为学生创设一种身临其境的情景和氛围.

这既是对学生预习的检测,又能活跃课堂气氛,进一步唤起对居里的感情,为理解课文打下坚实的基础.

六．感知全文,了解大意

(1)阅读全文,看看课文记叙了哪些内容并对其进行概括.

(1)学生阅读思考并概括段意.

历史定格(1---2段)

艰辛炼镭(3段)

不为美形所累(4段)

青春换镭(5---6段)

不为美誉所负(7—8段)

全文分三个部分

(1)历史定格(重现一百年前居里夫人登上法国科学院讲台宣布发现新元——镭的情景)

(1——2自然段)

(2)人格魅力(居里夫人的伟大发现,及其事业的艰辛和超乎外表的美丽)

(3——6自然段)

(3)揭示内涵(进一步赞美和揭示跨越百年美丽的精神内涵)

(7——8自然段)

文章较长,思维的跳跃性大.这一环节意在引导学生对全文的内容能整体感知和把握,同时训练了学生的概括能力.

七．细读品味,感受人品

(1)梁衡为什么在课文第六段中说:玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时也完成了对人生意义的发现.

(2)为何说镭的发现是伟大的发现请结合学过的物理和化学知识来理解.

(3)再看电影片段:居里夫人提炼镭思考:]

①,这是怎样的一个实验室

②,如果让你做居里夫人的助手,你是否愿意做

③,在为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一顿可能含镭的工业废渣,一句中的可能能否