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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.把敲响的音叉放在水面上,会看到(??)。
A.水面十分平静?????B.水会向一个方向流动?????C.水花四溅,水面出现-圈圈波纹
2.手指轻轻接触到桌面,并在桌面上滑动一段距离,当耳贴在桌子一角上,再这样让手指滑动时,(?)。
A.耳朵听到一样清晰的声音??????B.它们几乎没有声音??????C.贴在桌角上听得更清晰
3.听诊器的探头与(??)的作用相似。
A.听小骨????B.耳蜗????C.耳郭
4.下列物质中,声音在(??)中传播速度最快。
A.铁轨????B.大海????C.空气
5.小闹钟的声音是如何传播给我们的?(??)
A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳
B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵
C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵
6.如果要探究尺子长短和音高的关系,我们最好要用(??)。
A.不同的力量来拨动尺子?????B.同样的力量来拨动尺子?????C.都可以
7.我们读书时发出的声音是(??)振动而产生的。
A.舌头?????B.嘴唇?????C.声带
8.声音在(??)传播速度最快。
A.固体????B.液体???C.气体
9.不能影响弦乐器音调高低的因素有(??)。
A.音色?????B.松紧?????C.长短?????D.粗细
10.把钟罩内的空气逐渐抽掉,钟罩里的闹钟的声音会越来越轻,是因为(?)。
A.钟罩里可以传播声音的空气越来越少
B.钟罩里闹钟的振动越来越弱
C.钟罩里的声音随空气一起被抽掉了
二.填空题(共10题,共36分)
1.许多乐器是靠弦的振动发出高低不同声音的,比如:二胡、(???)等。
2.人们说话时的声音是由(???)振动产生的。
3.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中,这里涉及的发声体分别是(???),(???),(???)。
4.鸟叫声,很动听,一会儿(???),一会儿(???)。
5.周围的声音根据(???)不同,可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。
6.声音能在(???)体,(???)体,(???)体中传播。
7.周围的声音根据(???)的不同,可以分为动物的(???)、自然界的)(???)、人类生产生活发出的声音。
8.音量强弱是由物体振动的(???)决定的。音高则是由物体振动的(???)所决定的。
9.用同样的力量击打长短不同钉子时,钉子越短,发出的声音越(???)(选填“高”或“低”)
10.如果把手放在耳后,并朝向声音发出的方向,我们听到的声音会(???)。
三.判断题(共10题,共20分)
1.声音的传播与空气有关系。(??)
2.人说话时,声带在不断地振动。(??)
3.物体振动的幅度越大,发出的声音就越强。(??)
4.动物的发声与振动无关。(?)
5.声音只能向前传播。(??)
6.雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。(?)
7.声音的强弱是用音高来描述的。(??)
8.鼓膜很薄,容易受损,掏耳朵时要特别小心。(?)
9.当我们用耳朵贴近一名同学的前胸时,不会听到任何声音。(??)
10.不断地改变钢尺伸出桌面的长度,钢尺振动的快慢没有变化。(??)
四.连线题(共1题,共6分)
1.下列声音主要是通过什么传播的?把它们起来。
五.填表题(共1题,共12分)
1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。
六.简答题(共5题,共25分)
1.为什么女生的音高比男生高?
2.宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通,为什么?
3.如图,请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。
4.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高?
5.我们通常用哪些词来描述听到的声音?
七.材料题(共1题,共6分)
1.如图所示:在一块木板上钉两个钉子,在两个钉子之间绑一根橡皮筋,拨弹橡皮筋,观察比较声音高低的变化。实验记录如下:
实验说明:物体振动得越快,发出的声音就越(???);物体振动得越慢,发出的声音就越(???);同时还说明声音是由物体(???)而产生的。
八.综合题(共3题,共22分)
1.取一面鼓,在鼓上撒一些纸屑。
(1)如图甲,轻轻敲击鼓面,鼓发出声音,上下跳动,说明声音是由物体(???)产生。
(2)如图乙,用力敲击鼓面,纸屑上下跳动的幅度变(???)(填“大”或“小”),两次听到的鼓声强弱(???)(填“相同”或
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