一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 咏鹅｜人教版 (9).docxVIP

《咏鹅》教学设计

教学目标：

1、知识与能力：通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，已达到诗歌和音乐的结合。

2、过程与方法：通过律动、表演来感受音乐形象。

3、情感态度价值观：感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在，激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。

教学重点：

能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏。

教学难点：

休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

教材分析：

《咏鹅》是花城版走进音乐世界一年级下册第三单元《音乐中的动物》第三课，本课选自小学一年级语文教材古诗词内容。作曲者运用古曲“关山月”的韵律为古诗《咏鹅》配音乐，歌曲是四二拍，音域控制在六度以内，没有大的跳进，曲调简单、清新、优美，琅琅上口，让学生在听觉、视觉的欣赏中加以朗诵，使之感受到《咏鹅》这首歌中那特有的华夏情韵、栩栩如画的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。

学情分析及策略：

一年级学生活泼好动，集中注意力学习的时间不是很长，因此课堂不能太死板，应通过多种形式的活动来启发和诱导，培养学生的音乐创造力和想象力。

教学方法：

朗诵法、欣赏法、教唱法、聆听法、表演法

教学过程：

一、音乐律动，组织教学

1、学生随音乐《幸福拍手歌》起立，跟老师做律动。

2、节奏练习(今天老师给大家带来一个闯关游戏，只有拍对这个节奏才能认识接下来老师给大家带来的好朋友)

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二、激趣导入，新歌学唱

(一)导入歌曲

1、介绍鹅给大家认识

师：今天老师给同学们带来了一位大朋友，瞧，它是谁呢？(出示鹅的画面)你们认识吗？

2、齐背古诗《咏鹅》。

师：在你们最近所学的知识中，有没有与鹅有关的古诗呢？让我们一起

来背一背好吗？

3、出示歌谱

师：有一位黄叔叔看到这首古诗后，把他创编成一首歌曲，大家想不想听听呢？

(出示歌谱，播放歌曲《咏鹅》)

师：这首歌曲唱了几遍歌词呢？老师朗诵诗词，同学们你们来听一听老师朗诵的有什么不同？

师讲解四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。(板书：四分休止符)

4、同学们跟老师再次朗读歌词。

(二)学唱歌曲。

1、看歌谱欣赏歌曲

找出与平常歌曲演唱方式不同的地方。(反复记号)

2、教唱歌曲。

(1)歌曲第一段红掌拨清波的“波”字唱re的音上，而反复到第二段时红掌拨清波的“波”字唱do。(老师先以对比的形式让学生听出结束音的不同。紧接着在教唱时用手势提醒学生)

(2)第二段唱完做可爱动作，并学鹅的叫声。(注意节奏)

(3)师教唱第三段，学生学唱，并用手势表示四分休止符。

(4)再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。

(5)学生再齐唱。(表达出对鹅的喜爱之情)

(三)巩固学习。

1、师生接力唱。

2、播放音乐，用响板、三角铁、碰铃等乐器伴奏，也可用拍手拍腿的形式。(讲

解拍的轻重)

师：同学们，生活中处处有音乐，只要你用心去发现，就会发现我们的身体也是可以当乐器的。

三、创作表演，自我感受

1、随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的悠闲自在。

师：我想这样来表演歌曲。(师表演)小朋友们，你们想怎样表演呢？(学生上台表演)师生围成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样做。

四、课堂小结，布置作业

1、回家后画一画，创作出一幅展现鹅的美。

2、边唱歌边离开音乐教室。