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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.要让正在发声的锣立刻停止发声,应该(??)。
A.立刻用手捂住锣,使锣面不再振动?????B.停止敲击?????C.用手捂住锣槌
2.用手抓住击打过的音叉后,音叉(??)。
A.继续发出声音?????B.停止发音?????C.声音变轻
3.人在听远处声音的时候,往往会把手掌放在耳朵的后面来增加听觉效果,这是为了(??)。
A.加大面积????B.增大耳郭收集更多的声波????C.美观、好看
4.敲击下图三根铁钉,发出声音最高的是(??)。
A.
B.
C.
5.不能影响弦乐器音调高低的因素有(??)。
A.音色?????B.松紧?????C.长短?????D.粗细
6.声音在物质中的传播效果,从强到弱,依次是(?)。
A.固体、液体、气体??????B.固体、气体、液体??????C.气体、液体、固体
7.将钢尺伸出桌边一部分,固定桌面的部分。手压下桌边外的钢尺并让尺滑过,手刚滑过时,看到尺(?)。
A.越远离桌边越模糊不清??????B.每个部分都看得清晰??????C.伸出桌边越远越清晰
8.如图所示,外界声音传到大脑的路径正确的是(??)。
A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经
B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑
C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经
D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑
9.把玻璃罩里的空气逐渐抽掉,钟罩里的闹钟铃声会(??)。
A.不变???B.越来越轻???C.越来越响???D.先变响再变轻
10.我们能够发出声音的器官是(??)。
A.舌?????B.声带??????C.鳃
二.填空题(共10题,共42分)
1.周围的声音根据(???)的不同,可以分为动物的(???)、自然界的)(???)、人类生产生活发出的声音。
2.声音的高低可以用(???)来描述。物体振动得越(???),声音就越高;物体振动得越(???),声音就越低。
3.声音有(???)、(???)等特点。
4.用纸卷成一个“喇叭”,用这个纸喇叭听微弱的声音;拿掉纸喇叭,再听同样的声音。通过比较发现,用纸喇叭听到的声音比拿掉纸喇叭听到的声音更清楚,这说明纸喇叭有(???)的作用。这个模拟实验研究的是(???)的作用。
5.一根橡皮筋,用相同的力量拨动时,橡皮筋拉得越紧,声音越(???),拉得越松,声音越(???)。(选填“高”或“低”)
6.用不同的力拨动钢尺、(???)等,都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。
7.物体的(???)、(???)、(???)对音高有影响。
8.一个物体(比如音叉、钢尺等)在力的作用下,沿着某一路径做(???),这种运动被称为(???)。声音是由物体(???)而产生的。
9.如果把手放在耳后,并朝向声音发出的方向,我们听到的声音会(???)。
10.(???)是我们的听觉器官。依靠它我们可以听到各种声音。
三.判断题(共10题,共20分)
1.毛绒玩具掉进塑料桶里会发出清脆的声音。(??)
2.同一个物体能发出高低、强弱的声音。(?)
3.为了防止琴弦松脱,琴弦调得越紧越好。(??)
4.声音传递到鼓膜,引起鼓膜振动,再传递到大脑,人就听到了声音。(?)
5.喇叭发声时能弹起泡沫小球。(?)
6.手指在一根琴弦上移动,弦振动的部分越短,音高越高。(??)
7.空气的振动会引起人鼓膜的振动。(??)
8.当雨落入水中,水纹呈波形散开这是我们可以听到“滴答”声。这说明声音是以水波为载体传入我们耳朵的。(??)
9.我国传统乐器古筝上的弦长短不一,弦越短,发出的声音越高。(??)
10.音量是由物体的振动频率决定的。(?)
四.连线题(共1题,共4分)
1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。
鼓膜????收集声波
耳廓????将声波转化为振动
听神经???将振动转化为听觉信号
外耳道???传递声音
五.填表题(共1题,共12分)
1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。
六.简答题(共5题,共25分)
1.二胡有两根弦,空弦拉的时候,发出的声音有高有低,这是为什么?
2.为什么说“一个巴掌拍不响”?
3.为什么女生的音高比男生高?
4.我们通常用哪些词来描述听到的声音?
5.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么?
七.材料题(共1题,共6分)
1.
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