传统文化实践活动设计与策划 课件 活动19 著汉家衣冠修礼仪邦国、活动20 乡村稼穑情，振兴中国梦.pptx

著汉家衣冠修礼仪邦国“汉服制作与展示”活动设计方案

活动主题汉服，作为汉族的传统民族服饰，传承了30多项中国非物质文化遗产以及受保护的中国工艺美术。绣在服装上的故事，不仅仅是纹样的故事，还有汉文化、汉历史的故事。本活动从汉服入手，通过汉服知识学习、汉服制作、汉服展示等形式多样的活动，宣杨国学文化和汉服文化，让更多的人知道传统服饰“汉服”，激发学生对民族传统文化的热爱之情，培养他们对非物质遗产的保护、传承与创新的责任心。在宣传和学习汉文化的道路中，使学生不仅了解汉文化，明白汉文化，理解汉文化，还能将汉文化、汉民族服饰“汉服”普及全校，乃至整个社会。

知识目标活动目标了解汉服的基本知识和汉服制作方法，感知民族传统文化的造型之美、色彩之美以及制作之美。技能目标通过观察、体验、小组学习活动，学会运用立体裁剪，小组合作完成汉服设计；引导学生利用以往所学美术知识，设计并制作汉服。素养目标渗透优秀的传统文化，解读传统文化，激发学生对传统文化的热爱。通过组织汉服知识学习、汉服展示、汉服制作，使同学们更加了解中国各个朝代的服饰文化。

教师准备用具活动准备PPT课件、视频、订书机、珠针、丝带、布料、缝纫机、订书机、导学单、学生作品、教师作品、人台、板书教具、剪刀。学生准备用具1.手工纸、人台、导学单、铅笔、珠针、剪刀。2.学校汉服社借服装

流程1：汉服知识学习1.课前分组准备不同朝代服饰资料（秦汉-魏晋-唐-宋-元-明-清）2.分小组介绍不同朝代代表服饰（学生需要制作ppt寻找不同时期的服饰图片）【小贴士】1.该环节建【小贴士】1.该环节建议用时20-30分钟2.学生欣赏视频，边看边讨论议用时10分钟，评估学生的课前预习情况2.可借助背景音乐营造沉浸式氛围3.知识卡片见附录，亦可由教师自行设计【小贴士】1.该环节建议用时20-30分钟2.小组介绍不同朝代代表服饰，边讲边讨论

流程1：汉服知识学习

流程2：汉服走秀活动（1）按小组租借不同朝代汉服；（2）安排汉服秀同学走秀；【小贴士】1.该环节建议用时10分钟，评估学生的课前预习情况2.可借助背景音乐营造沉浸式氛围3.知识卡片见附录，亦可由教师自行设计【小贴士】1.该环节建议用时20-30分钟2.课前安排汉服秀同学排练走秀，学生欣赏走秀边讨论

流程3：汉服的形制展示1.分小组，不同小组身着不同形制服饰；2.小组依次做展示，介绍这些形制的主要特点。【小贴士】1.该环节建议用时10分钟，评估学生的课前预习情况2.可借助背景音乐营造沉浸式氛围3.知识卡片见附录，亦可由教师自行设计【小贴士】1.该环节建议用时30-40分钟2.课前安排汉服秀同学排练走秀，学生欣赏走秀边讨论

流程3：汉服的形制展示形制长短领形服名上着无袖衣/短袖衣直领半臂、裲裆、比甲交领、圆领襦、短袄、衫子、裋褐长衣交领右衽袿衣、襜褕、曲裾袍、绛纱袍、深衣、朱子深衣、道袍、直裰、大袄直领对襟褙子、披风、鹤氅圆领/盘领圆领袍、帽衫、凉衫、皂衫、襕衫、蜀衫下着袴、袴褶、帷裳、裙、马面裙、襕裙、裈、犊鼻裈汉服的形制

流程4：分小组制作简单汉服1.小组绘制汉服设计图

流程4：分小组制作简单汉服2.操作步骤第一步，按自己所需长度及自身腰围裁剪合适长方形布料(可拼接）布料长度为腰至脚背的长度，布料宽度为腰围*1.5*3(默认全褶)，然后三边卷边。第二步，按自己想要的褶宽开始打褶，做系带——正面对折两边车一道，然后翻过来即可，系带完成。

流程4：分小组制作简单汉服2.操作步骤第三步，取一节与打褶后长度一致的布料，宽度按自身喜好，反面对折熨烫。第四步，将群头置于裙身下方，对齐车一道，翻过来正面，此时正面无明线，但需在正面继续车—道，以防裙身风吹时蓬起。第五步，反面对折熨烫，最后上系带即可完成。

流程5：成果展示环节（1）老师播放关于汉服展的视频让学生学习其中的走步与动作，组织学生穿着自己制作的汉服进行汉服展。（2）邀请老师及学生观看，宣扬中国传统文化与汉服文化。

注意事项1.不同时期汉服的租借，学生汉服秀的排演，人员安排一定要到位；2.汉服制作材料、工具的准备；3.活动场地的安排布置。

活动总结活动主要是分为知识学习、表演、知识竞赛和制作4部分，中间还会穿插各种形式的小活动，而活动过程中都会以身着汉服为形式，旨在丰富同学们的课堂文化生活。后期也会拓展各项活动，如编排汉舞、民族乐器演奏、自拍自导汉服戏剧、举行汉服文化节等，扩大汉服的影响。以上活动都遵循一个原则，即：形式为辅，内涵为主。我们将通过汉服这样一种载体，力所能及地去宣扬民族精神与传统文化。

课后作业1.了解什么是十二章纹？2.了解中国古代服饰色彩的特殊意义和特殊用途？

谢谢大家

乡村稼穑情，中