- 1、本文档共30页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
游园不值教学反思
游园不值教学反思1
师:谁能说说第一句诗“应怜屐齿印苍苔”是什么意思?
生1:我认为意思是说大概是花园的主人爱惜苍苔,怕我的木屐踩坏他家的苍苔。
生2:我认为这句诗意思是说,可能是花园的主人爱惜苍苔,怕我的木底鞋在上面留下脚印。
生3:我认为诗句意思是我应该爱惜脚下的苍苔,别让木底鞋把它踩坏了。
是谁爱惜苍苔呢?三位学生两种不同的理解,我颇感意外,决定改变先前的教学设计,由赞成两种不同意思的同学分别组成正、反方,进行一场辩论会,并要求学生结合插图仔细阅读全诗,细细揣摩诗人表达的意思。大家兴趣盎然,一会儿摇头晃脑大声吟诵,一会儿又默默看图深深凝思,一会儿查字典,找资料,一会儿交头接耳小声谈论。经过充分酝酿,双方各自推出代表展开了激烈的辩论。
正方1:我们根据插图和诗句意思可以知道,诗人站在花园外面,久久敲那柴门却不见开,于是就想可能是主人爱惜绿绿的苍苔,怕人把它踩坏吧。
反方1:那你们所指的苍苔是哪儿的苍苔呢?
正方2:当然是花园里的苍苔!
反方2:不对!诗句中所指的应该是园门外的苍苔。因为诗人到朋友花园游赏,不料园门紧闭,主人不在。主人外出当然要关了园门,可是关了园门难道就能说是主人爱惜苍苔吗?肯定不是!诗人站在门外久久地敲门,在那儿来回踱步,以至木屐踩坏了苍苔,因此发出了我应该爱惜脚下苍苔的感叹。
正方3:可是根据解释,“应”是大概、可能的意思。如果照你们所说,这一句就应该解释成“我大概应该爱惜脚下的苍苔”,怎么连自己爱不爱惜苍苔都不敢肯定呢?
反方3:当然知道爱惜苍苔,不然怎么说不让木屐在上面留下脚印呢?我方查过字典,“应”有两种读音,一读yīng,有该、当和答应两种意思;一读yìng,有回答、应付、适合、接受等意思,唯独没有大概、可能的.意思,我们认为这里“应”读一声,是应该,应当的意思。
正方4:照你说,难道是编者错了吗?我们的课本可是经过专家审定过的啊!
反方4:“编者难道就没有疏忽的时候吗?根据我们对诗句的理解,主人紧闭园门构不成爱惜苍苔的原因,爱惜苍苔的恰恰是诗人自己。”
反方同学精彩的辩驳折服了其他同学,也深深地说服了我,我表扬了他们认真钻研的精神,并宣布反方获胜。
【反思一】:
宋代学者张载说:“学则须疑”。学知识,做学问,不疑则无获,没有质疑,就没有创新。由此,在教学中我们要充分重视对学生质疑能力的培养,鼓励学生大胆地质疑,有意识地引领学生提出问题,解决问题;要解放学生的头脑和嘴巴,使他们敢想、敢说,尊重学生的思维和新颖的见解;要为学生营造良好的质疑问难的课堂气氛,恰到好处地运用讨论、辩论、探究等学习手段,让学生主动参与,乐于实话实说。
【反思二】:
质疑是培养学生探究精神的一种重要方法。语文新课程标准在基本理念中指出:“语文教育应提倡自主、合作、探究的学习方式。”传统的语文教学过于强调接受学习,僵化了学生的思维,扼杀了学生的创造性。在这堂课的教学中我没有迷信书本,没有崇尚权威,而是鼓励学生说出不同的见解,放手让学生通过合作、讨论、交流、探究等手段获得了问题的答案,让问题得到了圆满解决,有效地培养了学生的探究精神和创新意识。
【反思三】:
法国著名儿童心理学家卢梭说:“儿童有他特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情,那简直是最愚蠢的。”新课程标准指出:“语文教学是教师、学生,文本之间对话的过程。”在这个过程中,教师与学生是平等的,教师“要珍视学生的独特感受、体验和理解。”因为,“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本堂课中,我没有把教参对诗句的分析和自己的理解生硬灌输给学生,而是引导他们通过阅读、讨论、探究,理解到了不同于课本、教参的诗句意思,这正是他们在阅读实践中对古诗意思的富有个性的把握和理解。这样做,突出了学生的主体作用,重视了学生的独立性和个性的发挥,让学生成为了真正的“阅读的主人,学习的主人”。
游园不值教学反思2
古诗《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的名作,表现了春天有着压抑不了的蓬勃生机,字里行间流露出浓浓的热爱春天的赞赏之情。诗文别具特色,是一篇开拓学生想象空间,培养学生创造思维的好教材。
从古诗本身来说,这首诗很简单。学生通过读和查资料能清楚了解诗的涵义。因此,我把这节课的重点放在了如何在在教学中怎样激发兴趣、发展想象。我的教学设计是:在学生初步懂诗句的基础上,紧紧扣住诗中的关键词句进行推敲探索,激发学生学习兴趣并掌握学习方法。在教学中把握住以下几点:
(1)从诗名入手,根据“值”的
您可能关注的文档
- 出租房出租合同通用7篇.docx
- 河北省承德市苇子沟乡中学高三英语下学期期末试卷含解析.docx
- 福建省泉州市赤水中学2022年高三英语测试题含解析.docx
- 暑期实践三下乡的心得体会4篇.docx
- 员工年会讲话稿7篇.docx
- 山东省烟台市第二十一中学高三英语期末试题含解析.docx
- 有关教师年度工作总结3篇.docx
- 江西省宜春市楠木中学高三英语上学期期末试卷含解析.docx
- 标准劳动合同范本.docx
- 护士年底个人工作总结5篇.docx
- 3.4.1 C-2.1 护理岗位职责.docx
- C-1.2临床护理技术操作常见并发症的预防和处理规范.doc
- 2023年药学类之药学(士)模拟题库.docx
- 2023年主治医师之内科主治303考前冲刺模拟卷和答案.docx
- 2023年检验类之临床医学检验技术(士)综合提升训练试卷包含答案.docx
- 2023年卫生招聘考试之卫生招聘(文员)综合提升练习试题和答案.docx
- 房地产经纪人之业务操作检测卷含答案讲解.docx
- 2022-2023年土地登记代理人之地籍调查通关模拟题库包括详细解答.docx
- 3.3.5 患者参与医疗安全(完整版全).docx
- 2022-2023年教师资格之中学物理学科知识与教学能力通关练习题附有答案详解.docx
文档评论(0)