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小学语文网络教学路径

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小学语文网络教学路径全文共1页，当前为第1页。小学语文网络教学路径

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摘要：随着国家经济的发展，互联网发展速度迅猛，由于受新冠疫情的影响，让全国各地的教学模式又有了新的变化。网络教学出现在了小学课堂上。网络教学利用现代化的信息技术，让小学教育朝着综合化、多元化的模式转变，在当今这个时代下，占据了重要地位。本文基于核心素养的培养视角下，探索小学语文利用网络教学如何相互融合、能够发挥怎样的作用，以促进小学生语文素养的培养和提升作为研究内容，以期能为其他学者做参考。

关键词：核心素养；小学语文；网络教学；研究

教育的深入改革伴随着科技的发展而不断地改革变化及创新。随着信息技术的迅猛发展和普及，渐渐地进入小学课堂，教学效果相比较传统的教学方式，信息化的教学让小学课堂变得多元化和多样化。如何让信息化技术在小学课堂发挥最大限度的优势、如何让小学课堂更具有教学质量、如何能够最大限度地提升学生的语文综合素养，是当今小学语文教师的首要目标。

一、网络教学的作用

（一）深入改革新的教学理念，落实新思路

传统教学模式下的语文课堂，相对较枯燥和单调，学生只能单方面地接受教师在台上讲述语文知识，而网络教学采用的是课后学习或者是线上学习，和传统教学比，具有更多的资源，有众多的名师讲解，资源丰富、内容新颖，这能让学生更具有上课的吸引力。且传统的课堂教学模式非常被动，学生不在课堂占据主动性，这种被动的教学模式已经不能够满足现代化新课改的教学需要。因此小学语文教师应该积极地转变自己的身份和角度，换一个方式，从灌输知识转变为以引导作为导向的语文教学。网络教学可以让学生利用五官等多层次、多角度的方式学习，让学生的眼界更加开阔，并且学生更具有主导性，能够让学生主动地学习，提高学生的主动性，以此提升语文课堂的教学质量。

小学语文网络教学路径全文共2页，当前为第2页。（二）运用网络教学技术，培养语文综合素养

互联网是一个丰富的宝库，具有丰富的教学资源，其涉及的知识范围要远远超于任何形式的书本教材。因此教师要妥善地利用网络资源，利用网络教学，结合现代化的技术，充分地调动学生对文章的感知能力、对文章的了解，以影像、音乐等形式，将文字赋予场景，将文字赋予生命力，让学生能够更好地理解文章大意。除此之外，网络教学利用多元化的教学模式，还可以让学生全身心地投入教学课堂，培养学生的集中注意力，聚焦语文教学的关键点，有助于缓解语文课堂枯燥的气氛，促进学生和教师之间感情的增进。学生也更容易通过轻松的课堂学习，找到自己学习语文的技巧和方法，提升学生的语文综合素养。

二、网络教学的实施路径

（一）学校角度

1.课程导入信息化，提升课堂自由度教师在学期开始前，可以提前将教学课程利用现代化的信息技术进行转变，导入到网络课堂教学中去，让教学课程能够提前放在教学平台上，使教学环节更加流畅自然，并且能够让学生提前利用网络教学的模式进行预习，让学生的专注程度和积极性保持到最佳的状态，保证教学课堂的稳定实施。除此以外，教师在进行信息化的教学方案备课时，要抓住学生在学习语文时这个年龄段的心理特点，合理地运用影像和图片相结合，触及学生内心深处，让学生对学习语文更具有兴趣。例如学习《安塞腰鼓》这篇课文的时候，可以利用网络教学。教师准备好安塞腰鼓的视频，采用影视资源导入教学的模式，在课前为同学们播放关于安塞腰鼓的视频片段，让同学们利用视觉和听觉，率先了解安塞腰鼓的样子和使用方法，让学生能够设身处地地了解西北安塞腰鼓的魅力。在观看视频以后，学生对于安塞腰鼓会更具有兴趣，对于学习《安塞腰鼓》这篇文章也会更具有动力。因此网络教学可以将资源和课前导学相互有效地结合，为课堂的正式教学提供良好的教学开端，提前激发学生的学习兴趣和热情，让学生能够在快乐、轻松的教学氛围下学习，并且还可以通过小学语文网络教学路径全文共3页，当前为第3页。网络教学扩大学生的眼界，在快乐的学习中扩展学生的知识面。这种轻松的教学模式，更能促进学生开阔自己的语文思维，丰富联想，提升语文素养。2.建立新的教学平台，推进家校一体化互联网给小学语文教学提供了一个开放性的教学平台，让学习语文更具有开放性，能够同时兼具多人参与线上教学学习，能够更好地让学生和家长进行互动，能够更好地帮助家长成为学校中的一份子。如今传统的教学模式“家校分离”模式开始转变成新型的教学模式“家校一体化”，从此教学方式和教学途径也有了翻天覆地的变化，为学习语文注入了新的学习动力，同时也方便学生家长更好地监督学生学习。例如在学习《姥姥的剪纸》这一篇课文时，教师通过利用网络教学，能够采用实践和书本教学相结合的